【摘 要】
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数学课堂要改变学生过去那种单一被动的学习方式,提倡小组合作学习.为了使小组合作学习与班级集体授课有机结合、优胜互补,我在教学实践中对小组合作学习进行了以下探索.rn一
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数学课堂要改变学生过去那种单一被动的学习方式,提倡小组合作学习.为了使小组合作学习与班级集体授课有机结合、优胜互补,我在教学实践中对小组合作学习进行了以下探索.rn一、“组内异质,组间同质”的组合原则rn小组合作学习是学生之间的互助合作学习,在分组时,要对学生的兴趣、爱好、性格特点、基础知识、语言表达等各方面进行综合评价,然后按4人小组分成若干个“异质小组”,组与组之间要水平接近,无明显差异.以“组内异质,组间同质”的原则分组,可以促使组内每个成员互相帮助、民主平等,也可以促使组间的公平竞争.
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从星光大道选秀出来的原生态歌手阿宝那高亢的嗓音让人听了如同身处高原之上，心旷神怡。他的声音，是最真实的声音，没有半点修饰和做作，是来自大自然的声音，给人一种痛快淋漓的畅快，这就是原生态歌手的魅力所在。教学的“原生态”指教师的教是以尊重学生为前提，以肯定学生的充分表现为特征的课堂，并不以教学的预设来控制课堂的生成。原生态的教学也不是以他人的课件、教案为依据进行上课，而是教师自己的思维在课堂中的再现。
前不久,编辑向我约稿,说教师节快到了,杂志准备为此做一个专题,设想是让教师们听一听圈子以外的人对教师、教育的方方面面的感受.并让我从个一政府官员的角度来谈.
学界对《说苑》和《晏子春秋》之间的关系一直以来存有疑问，如有学者指出，同为刘向所整理的《说苑》和《晏子春秋》，两者不仅有许多章内容互见，而且文字上多有相同①，他据此提出的
2012年9月4日(星期二)上午8:45进入七年级某班,听了一节数学课,在听课学习的过程中,感觉到上课教师对许多环节的处理独到而富有技巧,便随手记录在听课笔记上,课后反思这节课,
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21世纪对人的素质，对振兴民族教育的小学教师，提出了新的更高的要求。我作为一名青年教师，更加感觉到身上担子的沉重。忆往昔，短暂的时光中，在教学方面我却拥有颇丰的收获。 给学生一杯水，教师要有一桶水。在知识激增的现代社会，教师还应有新鲜的“长流水”，我在“二水”方面下了极大功夫。 一、细心做好课前准备 1.要熟悉教材，认真备课 写教案、备课是对教材的认知阶段，而上课是传播知识、培养能力的实践
运用多媒体信息技术进行教学，可使学生提高学习兴趣，有利于进行数学知识的探索和发现，帮助学生解决数学的重点、难点，同时还能减轻教师的教学工作量，提高教师的业务水平和计算机的技能，从而大大提高教学效率。多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。 一、利用教育技术，激发学生学习的兴趣 兴趣是学生学习最好的老师，在课堂教学中用多媒体创设情境，可以激发学生强烈的求知欲望。上课时，我利用自己制作的P
词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。如何才可以进行有效的词汇教学呢？以下是我通过教学实践总结的教学体会。 一、引入呈现新词部分 1.运用实物、图片呈现 实物来源于我们的日常生活，亲切、具体、可感，通过实物呈现接近了与生活的联系，图片具有形象生动、色彩鲜明等特点，能有效地吸引学生的注意力。 2.运用简笔画呈现 自然熟练地运用简单线条勾画出特征，不仅形象、生动、活泼，能激发学生
我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”为使“游戏活动”在英语教学中发挥最佳效果，教师在设计时应注意以下几方面。 一、游戏活动应有目的性 教学游戏它具有极强的教学目的性。比如：摸鼻子游戏。这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了nose，ear，eye，leg，hand，arm等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的学
“自主、合作与探究”是高效课堂之魂。在课堂教学中不断提升学生的自主学习、合作学习与探究学习能力是教师构建高效课堂的必由之路。那么，怎样使课堂高效而又充满生命的活力呢？下面笔者对这一问题谈一点自己的体会。 一、交给学生自主学习的时间 在教学过程中，要少讲、精讲，有些问题稍加点拨，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，给学生充足的时间去操作、去思考、去交流，把教师的教学活动