【摘 要】
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目的探讨“参与式教学法”在检验临床实习带教中的应用价值。方法将本院检验科2017届检验专业实习生随机分组,其中观察组15人(参与式教学),对照组15人(传统模式教学),对比两
【机 构】
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徐州医科大学第二附属医院/徐州矿务集团总医院
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目的探讨“参与式教学法”在检验临床实习带教中的应用价值。方法将本院检验科2017届检验专业实习生随机分组,其中观察组15人(参与式教学),对照组15人(传统模式教学),对比两组学生理论考试成绩、专业技能考核成绩、报告解读能力(报告评价思维、综合分析能力、临床意义解读)。结果理论考试成绩:观察组(95.15±4.03),对照组(90.36±4.51),两组比较差异有统计学意义(t=4.27,P<0.05);专业技能考核成绩:观察组(93.32±3.16),对照组(89.7
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