【摘 要】
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随着教育改革的逐步深入,越来越多的普通高校开始向应用型技术型大学转变,这一角度的改变使得高等数学所承担的使命也相应地发生了改变,从教育性的单一角色转向了教育性和工
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随着教育改革的逐步深入,越来越多的普通高校开始向应用型技术型大学转变,这一角度的改变使得高等数学所承担的使命也相应地发生了改变,从教育性的单一角色转向了教育性和工具性的双重角色.为适应新形势,数学教学工作者必须作如下改变,一是要改变不合时宜的教学观念,从以＂以教师为中心＂的教学旧观念转变到＂以学生为中心＂的教学新观念上来;二是要对教学内容进行丰富、优化和重组,改变数学自身的＂枯燥＂形象;三是要将数学内容与专业知识相结合,着力体现数学的工具性作用.
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