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摘 要： 开展青年农民技能、学历双提升是建设社会主义新农村的需要，青年农民是新农村建设的主体，其整体素质直接影响新农村建设的进程。我们要清楚认识青年农民学员的特点及存在的问题，做好青年农民培训工作，促进培训对象的技能、学历双提升。班主任在青年农民培训工作中做好组织、协调、管理等工作，因此班主任工作在提升农民素质，促进新农村农民教育事业发展中起到积极作用。
关键词： 青年农民 双提升教育 班主任工作
开展青年农民技能、学历双提升教育是建设社会主义新农村的需要，是我国经济、政治、文化各方面发展的必然要求。青年农民是新农村建设的主体，其整体素质是一种“软实力”，素质水平直接影响新农村建设的进程。提高农民的整体素质，必须加强农民教育培训工作，培养有文化、懂技术、会经营、高素质的现代新型农民。青年农民双提升教育主要是以青年农民、企业职工为对象，达到技能、学历双提升的社区教育。做好双提升教育班主任工作，对提高社区办学质量和办学信誉、提升农民素质，促进新农村农民教育事业发展起到积极的作用。
一、青年农民双提升教育学员的特点
1.文化程度较低，参差不齐。青年农民双提升教育对象多为初中文化程度，个别村干部、企业职工拥有高中学历，学员文化程度总体偏低。
2.学习工作不调，矛盾较多。青年农民双提升教育学员利用业余时间，采用集中强化教育培训等形式完成学习内容，这与农村夏秋两季的农忙、企业职工规定的休息日产生矛盾。
3.学习目的不明，动机复杂。第一类学员是想通过社区教育培训，達到技能、学历双提升；第二类学员纯粹是想取得一张文凭，增加外出就业机会；第三类学员就是想得到国家的助学金。
二、青年农民双提升教育亟待解决的问题
1.学员学习动力不足。部分学员学习目的不明、动机不纯，这就要求我们在招生时加大宣传力度，把好录取关，对那些思想觉悟不高、怕苦畏难的学员一律不予录取。
2.学员纪律观念缺乏。参加授课活动迟到、早退现象时有发生，个别学员考核不及格。
三、青年农民双提升教育班主任工作的思考
1.提高自身修养，做学员的示范员。双提升教育是农民技能、学历的提升，具有广泛的社会基础，班主任在教育、引导学员的同时，必须加强自身文化、艺术等各方面知识的学习，提高自身素质。利用电视、网络了解时事政治、参加高学历进修、走进企业参加技能培训、体育锻炼提高身体素质，通过自我形象的塑造起到模范作用，赢得学员好感，增强班主任的吸引力、感召力与凝聚力。
2.组建学习网络，做班级的管理员。做好双提升班级的管理工作，就要强化班级的管理政策和原则，公平公正地对待每一位学员，体现管理的公平性。首先是创建学员联系体系，将学员姓名、联系方式、家庭住址等基本资料形成网络，以便掌握每位学员基本情况，也可以将通知、致富信息、国家基本政策及时准确地传达给每一位同员；其次是配备班委成员，选出责任心强，有学习热情的学员配合老师，做好班级服务工作。管理一个班级，不能光靠班主任一人唱独角戏，必须有班干部和广大学员的密切配合；再次是做好考勤工作，做到公平、公正、公开。例如，在计算机网络教学中，年轻学员到课率较高，在淡水养殖授课中，中年学员出勤人数较多，对于这种现象，要求单科出勤率达80%以上。
3.强化班级管理，做学生的服务员。学员放弃休息时间参加社区教育培训，本身就很辛苦，班主任要从学员文化程度、工作经验、家庭条件等方面了解学生，更好地为学员服务。一是兼任计算机学科的教学，熟悉学员，因材施教；二是为学员发放资料，提供茶水，做好学员的服务工作；三是给社区终身学习成员提供便利，做好图书室、学习在线学习室开放工作。
4.加强沟通交流，做学生的辅导员。做好班级管理工作，要求我们平时注意观察，多与学员沟通交流，了解他们的想法，做到教育学生有的放矢。一是引导和帮助学生克服困难，成为他们信赖的朋友，增强他们学习的积极性和自信心；二是营造良好的班级学习氛围，坚持正面教育和积极疏导相结合的原则，发挥他们的优点和长处；三是纯化师生关系，及时了解情况，及时处理问题，不包庇、不回避，做学生的知心人。
5.协调各类关系，做班级的协调员。双提升教育体系中，采用学员自学和集中辅导相结合的学习形式，学员常因工作及家庭问题，使学习受到干扰，致使学习随意性加大，同时加大班主任的工作难度。协调社区资源，在村（居）综合服务中心开展培训活动，方便学员就近参加学习；协调学员与学校的关系，充分调动学员参与的积极性，让学员了解学校发展情况、任课教师授课情况，提出合理化建议。
作为班主任，我体会到了自身素质提高的重要性，班干部、广大学员配合的关键性。我相信经过学校、教师、学员的共同努力，双提升教育班级管理工作会精彩绽放。今后，我将继续努力，做好教书育人工作，为新农村建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]周克月.浅谈如何做好青年农民双提升教育班主任工作.中国科教创新导刊，2010.11.
[2]江兰萍.关于做好成人教育班主任工作的几点思考.科技经济市场，2009.11.
[3]夏少卿.青年农民创业素质提升研究.河南大学，2010-05.
关键词： 青年农民 双提升教育 班主任工作
开展青年农民技能、学历双提升教育是建设社会主义新农村的需要，是我国经济、政治、文化各方面发展的必然要求。青年农民是新农村建设的主体，其整体素质是一种“软实力”，素质水平直接影响新农村建设的进程。提高农民的整体素质，必须加强农民教育培训工作，培养有文化、懂技术、会经营、高素质的现代新型农民。青年农民双提升教育主要是以青年农民、企业职工为对象，达到技能、学历双提升的社区教育。做好双提升教育班主任工作，对提高社区办学质量和办学信誉、提升农民素质，促进新农村农民教育事业发展起到积极的作用。
一、青年农民双提升教育学员的特点
1.文化程度较低，参差不齐。青年农民双提升教育对象多为初中文化程度，个别村干部、企业职工拥有高中学历，学员文化程度总体偏低。
2.学习工作不调，矛盾较多。青年农民双提升教育学员利用业余时间，采用集中强化教育培训等形式完成学习内容，这与农村夏秋两季的农忙、企业职工规定的休息日产生矛盾。
3.学习目的不明，动机复杂。第一类学员是想通过社区教育培训，達到技能、学历双提升；第二类学员纯粹是想取得一张文凭，增加外出就业机会；第三类学员就是想得到国家的助学金。
二、青年农民双提升教育亟待解决的问题
1.学员学习动力不足。部分学员学习目的不明、动机不纯，这就要求我们在招生时加大宣传力度，把好录取关，对那些思想觉悟不高、怕苦畏难的学员一律不予录取。
2.学员纪律观念缺乏。参加授课活动迟到、早退现象时有发生，个别学员考核不及格。
三、青年农民双提升教育班主任工作的思考
1.提高自身修养，做学员的示范员。双提升教育是农民技能、学历的提升，具有广泛的社会基础，班主任在教育、引导学员的同时，必须加强自身文化、艺术等各方面知识的学习，提高自身素质。利用电视、网络了解时事政治、参加高学历进修、走进企业参加技能培训、体育锻炼提高身体素质，通过自我形象的塑造起到模范作用，赢得学员好感，增强班主任的吸引力、感召力与凝聚力。
2.组建学习网络，做班级的管理员。做好双提升班级的管理工作，就要强化班级的管理政策和原则，公平公正地对待每一位学员，体现管理的公平性。首先是创建学员联系体系，将学员姓名、联系方式、家庭住址等基本资料形成网络，以便掌握每位学员基本情况，也可以将通知、致富信息、国家基本政策及时准确地传达给每一位同员；其次是配备班委成员，选出责任心强，有学习热情的学员配合老师，做好班级服务工作。管理一个班级，不能光靠班主任一人唱独角戏，必须有班干部和广大学员的密切配合；再次是做好考勤工作，做到公平、公正、公开。例如，在计算机网络教学中，年轻学员到课率较高，在淡水养殖授课中，中年学员出勤人数较多，对于这种现象，要求单科出勤率达80%以上。
3.强化班级管理，做学生的服务员。学员放弃休息时间参加社区教育培训，本身就很辛苦，班主任要从学员文化程度、工作经验、家庭条件等方面了解学生，更好地为学员服务。一是兼任计算机学科的教学，熟悉学员，因材施教；二是为学员发放资料，提供茶水，做好学员的服务工作；三是给社区终身学习成员提供便利，做好图书室、学习在线学习室开放工作。
4.加强沟通交流，做学生的辅导员。做好班级管理工作，要求我们平时注意观察，多与学员沟通交流，了解他们的想法，做到教育学生有的放矢。一是引导和帮助学生克服困难，成为他们信赖的朋友，增强他们学习的积极性和自信心；二是营造良好的班级学习氛围，坚持正面教育和积极疏导相结合的原则，发挥他们的优点和长处；三是纯化师生关系，及时了解情况，及时处理问题，不包庇、不回避，做学生的知心人。
5.协调各类关系，做班级的协调员。双提升教育体系中，采用学员自学和集中辅导相结合的学习形式，学员常因工作及家庭问题，使学习受到干扰，致使学习随意性加大，同时加大班主任的工作难度。协调社区资源，在村（居）综合服务中心开展培训活动，方便学员就近参加学习；协调学员与学校的关系，充分调动学员参与的积极性，让学员了解学校发展情况、任课教师授课情况，提出合理化建议。
作为班主任，我体会到了自身素质提高的重要性，班干部、广大学员配合的关键性。我相信经过学校、教师、学员的共同努力，双提升教育班级管理工作会精彩绽放。今后，我将继续努力，做好教书育人工作，为新农村建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]周克月.浅谈如何做好青年农民双提升教育班主任工作.中国科教创新导刊，2010.11.
[2]江兰萍.关于做好成人教育班主任工作的几点思考.科技经济市场，2009.11.
[3]夏少卿.青年农民创业素质提升研究.河南大学，2010-05.