【摘 要】
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中职学生文化基础差,自我约束力不强,容易受到外界影响。信息技术因其学科及教学环境的特殊性,教学过程中极易使学生分心或产生厌学情绪,如何提高信息技术课堂教学效果是每位
【机 构】
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西华师范大学实验中心,西华师范大学化学化工学院,
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中职学生文化基础差,自我约束力不强,容易受到外界影响。信息技术因其学科及教学环境的特殊性,教学过程中极易使学生分心或产生厌学情绪,如何提高信息技术课堂教学效果是每位中职信息技术教师迫切需要解决的问题。从教师教学和学生问题两方面进行分析,努力寻求解决中职信息技术课堂教学问题的应对之策。
Secondary vocational students poor cultural foundation, self-binding is not strong, vulnerable to external influences. Due to the particularity of its subject and teaching environment, information technology can easily distract students or produce displeasure emotion in teaching process. How to improve classroom teaching effect of information technology is an urgent problem to be solved by every information technology teacher in secondary vocational school. From the teaching of teachers and students in two aspects of analysis, and strive to find a solution to information technology classroom teaching problems coping strategies.
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