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摘 要：随着我国经济的不断发展，我国的人民生活水平也在日益提高，人们对生活的质量也提出了更高的要求。因此，大部分人选择体育运动作为锻炼身体的主要方式。本文将简要分析利用体育器材提升初中体育教学水平的必要性，并提出利用体育器材提升初中体育教学水平的主要途径。
关键词：体育器材;初中体育;体育教育;教学研究
引言：
在初中体育教学过程中，充分利用体育器材能够提高教学效率，激发学生的学习积极性。因此，初中体育教师应该在体育实践活动中充分开发、利用体育器材，发挥体育器材的最大效用，训练学生的体育技能。
一、利用体育器材提升初中体育教学水平的必要性
随着国际体坛的逐渐兴盛，我国的体育教育也应该提升自身的质量，学校应该意识到体育教育的重要性，注重培养学生的体育技能。而体育器材作为初中体育教育中的关键角色，能够有效地提升初中体育的教学水平。除此以外，在新课改的大背景下，我国体育教学改革也需要进一步深化。初中体育教师应该充分开发体育器材的新型应用方式，提高教学资源利用率。
二、利用体育器材提升初中体育教学水平的主要途径
（一）橡皮筋的开发与利用
橡皮筋是当今体育教学过程中常用的体育器材。橡皮筋具有经济实惠且危险系数低的优点。学生可以随时随地利用橡皮筋开展体育活动。
1.橡皮筋可用作跳高的横杆
在日常的体育教学活动，教师通常采用金属杆或者竹竿作为跳高用的横杆。但金属杆或竹竿对于跳高技术并不高的学生来说存在一定的危险性，也加剧了学生的恐惧心理。如果将橡皮筋作为学生跳高用的横杆，可以在一定程度上降低学生的心理恐惧感，提高跳高课堂的教学效率与教学水平。
2.橡皮筋可用作跨栏板
在平常的跨栏教学课堂上，通常采用质地坚硬的跨栏板，如果学生跨栏失败，会给学生带来极大的身体损伤。因此，将橡皮筋作为跨栏板的替代品，能够在一定程度上降低学生在跨栏过程中的安全隐患，保障学生的人身安全。
（二）排球的开发与利用
日常排球赛事中用到的排球都是硬式排球，软式排球的应用主要针对儿童、中老年群体以及排球初学者。软式排球具有材料软、不伤手、危险性低等特点，相对于硬式排球具有很多优点，是初学者和中小学体育教学中排球项目的首选器材。软式排球的主要适用范围有：大学、中学、小学的体育课堂，以及排球初学者学习，中老年排球运动等。软式排球是初中体育教学中常用的器械之一，排球拥有重量小、危险性低、质软、耐用、经济实惠等特点，广泛应用于中小学的体育课教学中。
1.排球用作垒球、棒球
软式排球还可以在体育教学中用作棒球、垒球。体育教师可以引导学生以手臂代替球棒，开展棒球、垒球运动，以此丰富教学内容。
2.排球用作少年足球
对于中小学生来说，成人足球的重量较大、不易控制，而软式排球重量小、易于控制，可以完美地替代成人足球。
3.排球用作少年篮球
现如今，很多中小学在篮球项目的教学过程中，采用的都是成人篮球以及篮架，但是中小学生的力量较小且身高低，投篮困难，这严重影响到了体育课堂的教学效率。如果在中小学篮球项目的教学中应用软式排球，能够有效地解决成人篮球体积大、危险性高等不利于学生学习的因素。排球用作篮球的适用范围有：小学生、初中生、以及中学女生的体育课教学、篮球初学者教学等。
4.排球用作手球、橄榄球
软式排球具有易手抓、质软、量轻等优秀的特点。软式排球还可以在体育教学中替代手球和橄榄球。排球用作手球、橄榄球不但丰富了体育教学的内容，还激发了学生参加体育锻炼的兴趣。
（三）跳绳的开发与利用
根据多年的教学实践，我们发现体育器材一般都具有一物多用的功能。常见的跳绳，可以用来各种跳绳运动，可以用做角力的工具，可以用于绳操练习，可以用来进行跳跃练习，也可以把它制成绳球用于投掷。又如：跳绳不同的摆设，其所起到的作用功能也不一样。常规的摆放可以用于多种跨跳的练习，侧放可以作为钻、绕的标志等。
（四）废物的开发与利用
我们还可以将日常废物运用于教学过程中：如空饮料塑料瓶装满沙土制成沙瓶，或将其用作轻器械进行沙瓶操练习;用树桩拴绳子制作拉重物，学生负重奔跑;色拉油桶装水制成壶铃;用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，充分利用学生的动手能力将废旧布和豆子、沙子制成沙包;校园里的水泥道沿可以代替平衡木，让学生在上面作平衡走跑练习等。体育教师在平时的教学中要敢于突破常规，利用多视角发现事物的特质。
结束语：
综上所述，充分利用体育器材辅修初中体育教学活动可以提高初中体育的教学质量，激发学生的学习兴趣。作为一名优秀的初中体育教师，应该不断创新体育器材的应用形式，高效利用教学资源，保障学生的正常學习。本文简要分析了利用体育器材提升初中体育教学水平的必要性，并提出了利用体育器材提升初中体育教学水平的主要途径，希望给工作在一线的广大教育工作者提供解决与参考。
参考文献
[1]王小伟.辅助器材在排球教学中的运用[J].中国教育技术装备，2019（21）：93-94.
[2]周婷.小议愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：125.
[3]夏青.初中体育课堂管理常见问题及对策[J].青少年体育，2018（05）：80-81.
关键词：体育器材;初中体育;体育教育;教学研究
引言：
在初中体育教学过程中，充分利用体育器材能够提高教学效率，激发学生的学习积极性。因此，初中体育教师应该在体育实践活动中充分开发、利用体育器材，发挥体育器材的最大效用，训练学生的体育技能。
一、利用体育器材提升初中体育教学水平的必要性
随着国际体坛的逐渐兴盛，我国的体育教育也应该提升自身的质量，学校应该意识到体育教育的重要性，注重培养学生的体育技能。而体育器材作为初中体育教育中的关键角色，能够有效地提升初中体育的教学水平。除此以外，在新课改的大背景下，我国体育教学改革也需要进一步深化。初中体育教师应该充分开发体育器材的新型应用方式，提高教学资源利用率。
二、利用体育器材提升初中体育教学水平的主要途径
（一）橡皮筋的开发与利用
橡皮筋是当今体育教学过程中常用的体育器材。橡皮筋具有经济实惠且危险系数低的优点。学生可以随时随地利用橡皮筋开展体育活动。
1.橡皮筋可用作跳高的横杆
在日常的体育教学活动，教师通常采用金属杆或者竹竿作为跳高用的横杆。但金属杆或竹竿对于跳高技术并不高的学生来说存在一定的危险性，也加剧了学生的恐惧心理。如果将橡皮筋作为学生跳高用的横杆，可以在一定程度上降低学生的心理恐惧感，提高跳高课堂的教学效率与教学水平。
2.橡皮筋可用作跨栏板
在平常的跨栏教学课堂上，通常采用质地坚硬的跨栏板，如果学生跨栏失败，会给学生带来极大的身体损伤。因此，将橡皮筋作为跨栏板的替代品，能够在一定程度上降低学生在跨栏过程中的安全隐患，保障学生的人身安全。
（二）排球的开发与利用
日常排球赛事中用到的排球都是硬式排球，软式排球的应用主要针对儿童、中老年群体以及排球初学者。软式排球具有材料软、不伤手、危险性低等特点，相对于硬式排球具有很多优点，是初学者和中小学体育教学中排球项目的首选器材。软式排球的主要适用范围有：大学、中学、小学的体育课堂，以及排球初学者学习，中老年排球运动等。软式排球是初中体育教学中常用的器械之一，排球拥有重量小、危险性低、质软、耐用、经济实惠等特点，广泛应用于中小学的体育课教学中。
1.排球用作垒球、棒球
软式排球还可以在体育教学中用作棒球、垒球。体育教师可以引导学生以手臂代替球棒，开展棒球、垒球运动，以此丰富教学内容。
2.排球用作少年足球
对于中小学生来说，成人足球的重量较大、不易控制，而软式排球重量小、易于控制，可以完美地替代成人足球。
3.排球用作少年篮球
现如今，很多中小学在篮球项目的教学过程中，采用的都是成人篮球以及篮架，但是中小学生的力量较小且身高低，投篮困难，这严重影响到了体育课堂的教学效率。如果在中小学篮球项目的教学中应用软式排球，能够有效地解决成人篮球体积大、危险性高等不利于学生学习的因素。排球用作篮球的适用范围有：小学生、初中生、以及中学女生的体育课教学、篮球初学者教学等。
4.排球用作手球、橄榄球
软式排球具有易手抓、质软、量轻等优秀的特点。软式排球还可以在体育教学中替代手球和橄榄球。排球用作手球、橄榄球不但丰富了体育教学的内容，还激发了学生参加体育锻炼的兴趣。
（三）跳绳的开发与利用
根据多年的教学实践，我们发现体育器材一般都具有一物多用的功能。常见的跳绳，可以用来各种跳绳运动，可以用做角力的工具，可以用于绳操练习，可以用来进行跳跃练习，也可以把它制成绳球用于投掷。又如：跳绳不同的摆设，其所起到的作用功能也不一样。常规的摆放可以用于多种跨跳的练习，侧放可以作为钻、绕的标志等。
（四）废物的开发与利用
我们还可以将日常废物运用于教学过程中：如空饮料塑料瓶装满沙土制成沙瓶，或将其用作轻器械进行沙瓶操练习;用树桩拴绳子制作拉重物，学生负重奔跑;色拉油桶装水制成壶铃;用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，充分利用学生的动手能力将废旧布和豆子、沙子制成沙包;校园里的水泥道沿可以代替平衡木，让学生在上面作平衡走跑练习等。体育教师在平时的教学中要敢于突破常规，利用多视角发现事物的特质。
结束语：
综上所述，充分利用体育器材辅修初中体育教学活动可以提高初中体育的教学质量，激发学生的学习兴趣。作为一名优秀的初中体育教师，应该不断创新体育器材的应用形式，高效利用教学资源，保障学生的正常學习。本文简要分析了利用体育器材提升初中体育教学水平的必要性，并提出了利用体育器材提升初中体育教学水平的主要途径，希望给工作在一线的广大教育工作者提供解决与参考。
参考文献
[1]王小伟.辅助器材在排球教学中的运用[J].中国教育技术装备，2019（21）：93-94.
[2]周婷.小议愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：125.
[3]夏青.初中体育课堂管理常见问题及对策[J].青少年体育，2018（05）：80-81.