【摘 要】
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基于教学平台,借助数字化教学资源,以“商务文案写作”为例,开展专业基础课混合式教学模式研究.在分析专业基础课教与学现状的基础上,提出了实施混合式教学模式的策略:设置基于工作过程的课程内容,形成教学资源,实施结构化的课堂.以“商务文案写作”为例,展示了混合式教学实施的过程,概述了混合式教学实施的积极效果,为职业学校理论性较强、内容庞杂的专业基础课教学改革提供了可借鉴的策略与方法.
【机 构】
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宿迁开放大学科研处,江苏 宿迁 223800
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基于教学平台,借助数字化教学资源,以“商务文案写作”为例,开展专业基础课混合式教学模式研究.在分析专业基础课教与学现状的基础上,提出了实施混合式教学模式的策略:设置基于工作过程的课程内容,形成教学资源,实施结构化的课堂.以“商务文案写作”为例,展示了混合式教学实施的过程,概述了混合式教学实施的积极效果,为职业学校理论性较强、内容庞杂的专业基础课教学改革提供了可借鉴的策略与方法.
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