【摘 要】
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【摘要】依据教育部新时代高校在线课程的具体要求，针对目前各高校开设的大学英语选修课和慕课后续课程中存在的一些问题，从科学设置后续课程体系、高效制定课程内容、灵活运用教学模式、大力加强自主学习和逐步完善测试方式五个方面探讨了大学英语慕课后续课程的开发，提出构建慕课后续课程整个教学体系的设想，从而进一步推动高校大学英语慕课教学改革，真正提高慕课教学效果与效率。 【关键词】慕课;后续课程;教学模式
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【摘要】依据教育部新时代高校在线课程的具体要求，针对目前各高校开设的大学英语选修课和慕课后续课程中存在的一些问题，从科学设置后续课程体系、高效制定课程内容、灵活运用教学模式、大力加强自主学习和逐步完善测试方式五个方面探讨了大学英语慕课后续课程的开发，提出构建慕课后续课程整个教学体系的设想，从而进一步推动高校大学英语慕课教学改革，真正提高慕课教学效果与效率。
【关键词】慕课;后续课程;教学模式
【作者简介】谭安娜，黄渊柏，湖南师范大学外国语学院，骨干教师，研究方向：大学英语教学。
【基金项目】本文属于2014年立项的湖南省教育厅课题《大型开放式网络课程
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【摘要】在教育信息化的教学环境中，微课已然成为教师专业素质成长，学生自主探究学习，以及家长在家辅导学生的有效碎片学习材料，微课的出现与推广使得学校“先学后教”这一教学模式得以更好的实施、拓展与丰富，成了翻转课堂较难得的前置性可视资源。这种内容和形式的课堂变革，推动了信息技术与学科教育的深度融合，在初中英语教学中更能得到很好的运用。 【关键词】微课程；信息化；翻转课堂；自主学习 【作者简介】何小
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