高职班主任和普通高中班主任差别挺大的。首先在管理上的难度比普通高中要大很多。多数学校的招生情况都不很理想，多数学生学习习惯差，文化课基础差。而且，大部分学生都是从农村来的，家长大部分都在外地打工。他们来到學校，班主任怎么样管理好班级呢？以身作则，言传身教可谓是作为班主任首先要做到的。孔子曾说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想维持稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要求学生做到的，首先自己要做到。
　　一、严爱相济
　　在职业学校，学生的心理较脆弱，他们更加需要的是老师对他们的关爱。平时在家里，他们都是和爷爷、奶奶或者外公、外婆一起居住，没有父母在身边，关爱和教育少了很多。来到学校，我们就是他们的父母。作为一名职业学校的班主任，每天都应该抽出时间，分早中晚至少三次，去观察班上的同学。如果发生什么事，可以从平时的观察中判断出来，哪些人和哪些人一起玩得好。整个学期都应该稳定他们的情绪，让他们有学习的积极性。在生活中，应该和学生多聊聊，知道他们的心理到底在想什么。生活中和学生多沟通，既是老师，又是朋友。人就是在不断犯错和改错中成长的。作为老师，应该允许学生犯错误。当然允许不代表宽容，更不是放纵。当学生犯错误的时候，班主任应该及时指正，避免学生迷失正确的方向。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷，写一份200字左右的违纪心理报告。描述他当时的违纪心理，请大家注意：心理报告书不是保证书，更不是检讨书。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他们表面上服气了，但实际上他们只是摄于你做班主任的威严，而心里还是不服气。一段时间后，我在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法：如 “退三进一”。我们看到跳高、跳远运动员在起跳助跑时，总是先向后退几步，是为了产生更大的原动力。我们批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的优点，然后再指出她们哪些地方要改进，此谓之“退三进一”。这样的思想教育方式效果较好。
　　二、良好的班风
　　班风正，则学风正。首先应建立一支优秀的班干队伍，形成班级的骨干带头作用。要知人善用，发挥各人的特点和优点。一个班级的学生一定会有优秀的，每个人都有自己的长处，如何发挥学生的长处，弥补学生的不足，是每个班主任应该思考的问题。宽爱后进生，严爱优秀生，是因材施教的准则。班主任要注意协调与课任老师的关系，共同管理、共同教育学生。人人都喜欢赞美的语言，尤其是老师对学生的赞美。现在提倡鼓励教育，其实这不无道理，鼓励可以增加一个人的自尊心与自信心，同时也是成长与进步的动力。作为班主任更应该多鼓励学生，即使他只是取得了一点小小的成就，或者一点小小的进步。在班级理念上，我积极主张这样个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的学习积极性。
　　班主任工作是繁琐而辛苦的，有人说是保姆加警察的工作，似乎有几分相似。管理即是管人，而人是最复杂的个体，每个学生都有自己的性格和思想，而且人又是不断发展变化着的，是一个动态的过程。中国社会正处于一个转型期，各种矛盾和纠纷不断，一些不良的思想和行为方式无时不在影响着学生，我们要想当好班主任，必须静下心来，投入大量的精力，进行分析思考，才有可能取得良好的成效！