清华的老校长梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也。有大师之谓也。”名校之名，在于名师，名师是教师群体的杰出代表，是学校最宝贵的资源，也是学校最亮的“名片”。全国著名特级教师、儿童教育家李吉林是我们南通师范第二附属小学引以为豪的，江苏省人民教育家培养对象施建平也是令我们感到骄傲的，他们的名字始终与学校紧密相连，他们声名远播也使学校闻名遐迩。然而名师的成长需要适当的条件，个人先天的禀赋、后天的努力都至关重要，同时学校的支持亦不可或缺。在名师成长、教师发展的过程中，学校应该为其提供“肥沃的土壤”和“适度的阳光”。
　　
　　1　营造宽松民主的氛围
　　
　　一个心齐气顺、团结协作、和衷共济、学术自由的集体，是教师发展的温床。在耕耘教师发展土壤的过程中，要努力为教师营造民主氛围，变机械管理为激励管理，承认教师间的个性差异。鼓励教师扬长，鼓励教师改革创新。在实际工作中，个性化教师开始可能有些标新立异，作为校长，要默许他们的存在，让其自由发展并及时提供帮助。早在90年代初期，我校就为李吉林老师提供了独立的工作室，支持其一心一意从事情境研究。从情境教学到情境教育再到情境课程，几十年来，学校对李老师的研究始终如一地予以重视和支持。从某种意义上讲。李吉林老师改革实验的过程就是学校改革实验的轨迹；她创造的累累硕果，同样是学校宝贵的财富；李老师身上具有的科学精神、审美境界、价值追求，也极大地丰富了学校的内涵。
　　
　　2　给予强大有力的支持
　　
　　名师的成长过程离不开学校强有力的支持。各种教学比赛常常是名师成长的快车道，作为校长，应该特别关心和全力支持，从物质供给到精神鼓励，竭尽全力助其成功。我校特级教师施建平当年从全国教学比赛中脱颖而出，学校在其最需要的时候请名师指导，生活上及时送上温暖。在其比赛前夕，学校发动全体语文老师共同为其比赛出谋划策。如今，我校每个老师参加各级各类比赛都不会是单兵作战，而是集合着全校的智慧和力量协同作战。我们最初倡导的团体式支持现在已经成为我校的一个优良传统，激励着一个个人才崭露头角。
　　
　　3　拥有海纳百川的胸襟
　　
　　校长的境界就是学校的境界，真正爱才惜才、容得下人才，才能培养出人才，留得住人才。美国托马斯·萨乔万尼在《道德领导——抵及学校改善的核心》中谈到校长的角色转换时提出，“有价值的领导，最终还是那种以不同方式触动人们的领导：开掘他们的情感，呼唤他们的价值观念，回应他们连接他人的需要”。校长，不应该仅仅是一个职务意义上的校长，一个工具意义上的校长，而应具有海纳百川的博大胸襟，高瞻远瞩的长远视野，真正把教师当成学校最宝贵的财富，去珍视，去发展。校长要把自己的胸怀变成一座火炉，能让投入到其中的每一块煤充分燃烧，发出应有的光和热。
　　名校孕育了名师，名师亦能促进名校的发展。他们是教育教学的专家，同时也是师德的表率、育人的模范，在学校里有很大的影响和凝聚力，在教育教学实践中起到重要的引领示范和激励辐射作用。这些对于提高一所学校的教学水平、扩大学校的知名度和社会影响力，有着重要的意义。通师二附孕育了李吉林和她的情境教育，充分发挥名师效应引领教师成长，也就成为一条极具二附特色的师资建设之路。
　　
　　1　发挥名师专业思想的引领作用
　　
　　李吉林老师不平凡的成长历程折射出她对教师职业的深刻理解。她身上的科学精神、创新精神以及对人生崇高价值目标的不懈追求，造就了她独特的人格魅力。这对全校教师专业思想的建立和提升，无疑有着巨大的引领作用。学校请李老师介绍自己的成长历程，组织教师观看情境教学、情境教育的探索历程的展览，隆重举行“李吉林从教五十年”庆祝活动，让教师走近名师，感受名师的魅力，并自觉以李吉林老师为学习的楷模和人生的坐标。像她那样，以学习为乐、以研究为荣，以创造为动力，以儿童发展为心灵寄托，专注教师职业，珍惜教师岗位。
　　
　　2　传播名师的先进理念
　　
　　名师在教育教学中有着丰厚的教学经验和先进的教学理念，他们视野开阔、思想敏锐，有着一般教师难以企及的学识素养。因此，我校在90年代初，成立了全省第一个以岗位为基地的青年教师培训中心，聘请李老师担任导师。李老师经常深入课堂听课、评课，指导备课，为老师们作专题报告。同时老师们研读其学术著作，与名师对话，深入探讨教育问题，使先进的教育理念在教师心中扎根开花。
　　在深化课程改革的今天，每个校长都应担负起引领教师专业发展的职责，用心耕耘名师成长的土壤。目前，我校优秀教师群体已基本形成，成为学校发展的最宝贵的资源。我校现共有特级教师4人，近五年，教师在各级各类教学比赛中，近80人(次)获一等奖。仅2009年4月，10位教师分别参加区语数外、音体美等各科教学比赛，就有9位教师荣获一等奖，名列全区首位。5位教师连续5届荣获江苏省小学数学教学竞赛一等奖，在全省创造了这项比赛的纪录。今年一名教师参加全国数学教学竞赛获一等奖第一名，该教师最近被评为全国优秀教师。