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合作是无限的，是自由的，是开放、可延伸的，但机械的合作学习却会抑制学生的积极性生成，如何弥补该缺陷是改进合作学习方式的思考原点。借助对小学综合实践活动课中“合作学习”的发现与反思，着重从方式优化与结构重构两方面提出了改进合作学习方式的可行之道，借此推进合作学习的研究，最终实现合作学习的效度与广度。