农村中学学生的作文，普遍存在着内容贫乏，思路闭塞的毛病。究其原因，最主要的还是老师的教法上出现问题。现在是一个快餐社会，什么都讲究速度，连教学也是速成法。有的老师受片面追求升学率的影响，为了让学生快速学会写作文，就叫學生背诵几篇不同文体的范文。无论是平时写作，还是考试作文，学生把所背的范文套上去就行了，一劳永逸。久而久之，学生对作文毫无兴趣可言，更不用说提高写作能力。因此，要克服上述毛病，提高农村学生作文教学质量，就必须解放思想，结合农村特点，运用启发式教学，因材施教。下面谈谈我在作文教学中的一些教法：
　　一、要写熟悉的生活
　　生活是写作的源泉，丰富多彩的生活，就是学生习作的源头活水。农村中学作文教学，要有意识地引导学生去写他们熟悉的农村生活。
　　现在农村并不比城市差，国家一系列的惠农政策，精准扶贫等，让农民的生活起了很大的变化。特别是有些人到外面打工赚了钱，富了，他们不忘回馈家乡，回乡投资进行新农村建设。整齐的村舍，干净整洁的村路，花园式的家园，小桥流水，恬静闲适，令人流连忘返。
　　优美的环境，有趣的农家生活，是写作的好素材。老师要充分利用这有利的条件，引导学生写农村人，记农村事，描农村景。例如，出个半命题作文《家乡的》，可以写人，也可以写事或描写景物，文体不限。让学生先补充完整题目，然后再写作文。我记得有位学生是这样写的，他补充的题目是《家乡的荷塘》，其中有一段描写“一片一片荷塘连在一块，成了绿的海洋，在微风吹拂下，荡起碧绿的波纹，让人心旷神怡。”学生选择熟悉的东西写，就会觉得有话可说，有物可写，内容不再空洞，写作起来思路畅通，得心应手。
　　二、要做生活的有心人
　　想写好作文，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要做生活的有心人。所谓生活的有心人，就是要热爱生活，善于观察，留心身边的事，了解生活中的人，关心国家时事， 注意大自然的变化等。现在有很多学生沉迷玩手机，整天手机不离手，对身边的事情不闻不问，对周围的人非常冷漠，对生活缺少热情，在虚拟的世界里独乐乐。许多老师和家长都哀叹：手机就像鸦片一样，毒害一代人。面对这样的学生，就要恰当地引导他们远离手机，鼓励他们走出虚拟的世界，投身于生活的激流，激起生活的热情，做生活的有心人。例如，2017年高考作文全国卷Ⅰ的，要求从“一带一路、大熊猫、中华美食、广场舞、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付”十二个关键词里选三个，呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。这十二个关键词都是与生活息息相关的，假如你不了解，又谈何写作呢？艺术来源于生活，又高于生活。我们只有从生活中获取直接材料，汲取养分，写作时方能有“源头活水”沽沽而来。
　　三、要读百家之书
　　“读百家之书，集百家之长”即指多读书，取其精华。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这就说明多读书对写作的重要性。有个笑话，说古代有个人写文章冥思苦想，也写不出一个字来。他老婆看了，就笑着说：“你写文章比我生孩子还难呀！”那人马上应答着：“当然啰，你生孩子，肚子里有物；我写文章，肚子里却没有墨，怎不比你难呢？”由这个笑话也知道读书对写作有多重要了。既然“读”对“写”如此重要，那又该如何读呢？俗语说得好“磨刀不误砍柴工”， 我们一定要有良好的读书方法。第一，精读与略读。初中阶段必读的名著很多，如《繁星·春水》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《骆驼祥子》等。有同学必会问，这么多名著，是不是每本都要详读呢？由于时间，精力等问题，不可能每本书都能详详细细地读。这就要求有的精读，有的略读，正如陶渊明那样“好读书，不求甚解”。好书必须详细认真地读；普通的书，泛泛而读，取其大意即可。第二，要学会做读书笔记。有些同学在老师的逼迫之下，为了读书而读书，读完就忘了，这种读书要不得。我们要学会做读书笔记，如阅读的时，把那些优美的词句摘抄下来，日积月累，就会丰富自己的词汇量；每读完一本书，便写一写读书感受，这样有助于巩固记忆，提高分析能力，也是一种练笔的有效方法。总之，多读有益的书，可以拓宽视野，增长见识，丰富写作内涵。
　　四、要勤思苦练
　　“读”是写作的一部分，“写”才是最终的目的。写作之前，必先思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”， 指出了学习与思考的关系。学习需要思考，同样写作也需要思考。可是大部分学生不习惯思考，老师布置作文，他们只是应付式地随便一写，凑够字数就行。有的作文，通篇看完了都不知道想要表达什么，让人有种莫名其妙的感觉；有的作文材料陈旧无新意，比如要求写人物作文《我的》，当他们写妈妈时，大多数都是写自己生病，妈妈怎样冒雨送自己去医院，又怎样辛苦照顾自己，然后就是对妈妈的感激；当他们写老师时，很多就会写“放学了，天正下着大雨，等了好久都不见妈妈来接，别的同学都走光了，老师拿伞送我回家。路上，老师总是为我挡雨，自己却全身湿透了，第二天老师感冒了……”内容千篇一律，毫无新意，这些就是没有动脑思考的表现。因此，动笔前一定要在内心酝酿，想一想这篇文章要表达什么内容，选择哪些材料，怎样去表达。经过深思熟虑，写时便能一气呵成。
　　写作不但要勤思考，而且要苦练习。苏轼曾说过：作文“无它术，惟勤读书而多为之，自工”。俗语也有说：“工多手熟”。这都从不同的角度阐述要多练。多写多练是写好作文的唯一方法。因此，学生应该每天写一写，哪怕是写几十个字也好。只要坚持，头脑就会越来越灵活，作文越来越娴熟。
　　作文教学是个漫长的过程，老师不能拔苗助长，急于求成，而应教导学生热爱生活，养成良好的读书习惯，勤学苦练。总之，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。