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近年来，心理学界和语言学界对阅读的心理过程和阅读策略进行了研究，并取得了丰硕的成果。本文从宏观意义上的阅读策略入手，分析了三种阅读模型对外语教学、尤其是航海英语阅读教学产生的影响，并阐述了航海英语教学应该把培养学生的语言技能和阅读技能结合起来，着重帮助学生学会一些有效的阅读策略，提高学生的阅读效率和阅读成绩。