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摘要：班主任与小学生之间的关系，从某种程度上来讲，它的好坏会直接反应出一个班级的文化建设，甚至还会直接决定一个班级教学质量的高低。本文就师生之间的关系及构建关系的方法做了简要的阐述。
关键词：小学生；班主任；构建；和谐关系
【中图分类号】G625.6
在当今社会当中，和谐发展无论是在国内还是在国外都已经成为了焦点话题。而在中国的教育体系当中，班主任是不可缺少的组成部分。在教育发展过程当中，班主任与小学生之间的关系构建也就成为了学校、教师及家长十分关心的话题。
一、小学时期的师生关系简述
1.相互尊重、独立民主和具有发展精神的现代型师生伦理关系。小学生与班主任是两个独立的主体，具有平等的人性、人格与尊严。班主任应教育并引导小学生以积极的心态应对班级的管理，进而正确地处理好班主任与学生主体之间的关系。
2.个性交往交流的新型合作关系。小学班主任需要了解每位学生的心理特征和个性差异，与学生建立起相互关爱、共同促进、彼此获益的关系。
3.师生心理相容、师生挚爱、真挚的情感关系。在小学班主任与学生交往、交流的过程当中，师生彼此都感到愉悦、满足，这才是最终的目标。教师要保护学生，学生要爱戴教师，互帮互助，相互爱护。
二、什么是班级中的和谐关系
从心理学方面的角度来讲，事物之间的和谐是指"事物和现象的种种方面完美的协调、配合和多样性的统一"。和谐的师生关系是通过师生双方共同努力而形成的。它需要经过师生关系的建立、发展、成熟和完满阶段而形成，它包含了师生之间的互敬、互爱以及共同促进的关系。构建班主任与小学生之间的和谐关系需建立在现实的基础上，只有建立起班级内的有效管理才有可能有良好的教学成果，进而形成良好的师生关系。在关系构建过程中，班主任需要研究、了解每一位学生的心理特征和个性差异，从而建立起适合本班级发展的管理体系模式。与此同时，小学生自身也应当积极配合班主任的管理工作，在教学管理中与学生相互尊敬，相互关爱，共同促进，帮彼助己。
三、目前小学班主任与学生之间存在的问题
1.对学生的关心太少。现在班主任的工作是相当辛苦的，尤其是小学的班主任，因为学生的年纪太小，教师需要付出更多的精力。他们为了能够管好一个班级，每天都要反反复复做许多事，如早自习、课间操、集会等必须到场。通过大量的研究、检测显示，大多数班主任已经逐渐从教学型转变为事务型，小部分班主任则会演变成学者型。他们很少有时间去研究管理方法的科学化、规范化、效率化，工作起来经常是事倍功半。
2.耐心不够。小学生自制能力较低，容易犯反复性的错误，有些教师缺乏耐心，采取不正当的手段来教育学生，如口出恶语、变向体罚等；还有的教师只因为学生犯很小的错误，就把家长请到学校。这些现象必然会让学生对教师有成见，从而使班主任与学生关系不和谐。
3.管理不当。在班级管理过程中，班主任与小学生是两个相互独立且平等的主体。但不少班主任却忽略了这点，教师总是凌驾于学生之上，从而使学生有些话不敢说、无处说。这在某种程度上，会导致学生缺乏自主与创新意识，也就是教师限制学生发展，学生依赖教师成长。
四、构建和谐师生关系的方法与措施
1.教师了解学生的身心特点，与学生交朋友。教师是园丁，是知识的传授者，是智慧的引导者。教师也是学生的第二任父母，家长的知心朋友。班主任要主动地走进每位学生的生活，了解他们的想法，从而进行教育和管理。在现实的工作过程中，要仔细观察并随时掌握学生的行为变化，闲暇时主动和他们聊天，了解他们的思想活动，及时将问题消灭在萌芽状态。
2.教师要学会与与学生沟通。在平时，班主任要"蹲"下身去和学生交流，从学生的角度分析解决问题。在班主任和小学生沟通过程中要注意两点：第一，多与同学接触和交谈。这是缩短教师和学生之间距离最好的方法。第二，说话要多加谨慎。小学生的心理很脆弱，不得允许半点过激、误导的话来影响他们。也就是说，班主任一定要对自己说出去的每一句话负责，这也就间接要求教师说话要拿捏分寸，不能信口开河。否则，必将失去做教师的根本，师生之间和谐的关系也就无从谈起了。
3.要深入了解学生，进而理解学生心理。班主任在做好工作之前，要深入了解每位学生。了解学生，就是及时掌握学生的学习、成长、思想等各方面的信息，也包括和学生的交流等。班主任只有及时并全面地了解学生的心理变化，才能准确地打开学生的心灵之门，做到因材施教，并取得预期的教育效果。
总之，要想在班主任和小学生之间构建起和谐的关系，班主任必须把自己的学生当成是平等交往中的主体，认识并深入地理解他们，用真诚之心和温暖之笑来与学生进行交流与沟通，这样才有能形成良好的师生关系，进而在师生中搭建起永恒的心灵桥梁。
参考文献
[1]刘光论.和谐概念[J].东岳论丛，2002，（04）
[2]粱玉.浅析高中班主任教师与学生和谐关系的建立[J].文教资料，2012，（02）
[3]王先礼.浅谈小学班主任与学生和諧关系构建[J].读与算（教育研究），2012，（59）
[4]王桃英.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力资源，2009，（01）
关键词：小学生；班主任；构建；和谐关系
【中图分类号】G625.6
在当今社会当中，和谐发展无论是在国内还是在国外都已经成为了焦点话题。而在中国的教育体系当中，班主任是不可缺少的组成部分。在教育发展过程当中，班主任与小学生之间的关系构建也就成为了学校、教师及家长十分关心的话题。
一、小学时期的师生关系简述
1.相互尊重、独立民主和具有发展精神的现代型师生伦理关系。小学生与班主任是两个独立的主体，具有平等的人性、人格与尊严。班主任应教育并引导小学生以积极的心态应对班级的管理，进而正确地处理好班主任与学生主体之间的关系。
2.个性交往交流的新型合作关系。小学班主任需要了解每位学生的心理特征和个性差异，与学生建立起相互关爱、共同促进、彼此获益的关系。
3.师生心理相容、师生挚爱、真挚的情感关系。在小学班主任与学生交往、交流的过程当中，师生彼此都感到愉悦、满足，这才是最终的目标。教师要保护学生，学生要爱戴教师，互帮互助，相互爱护。
二、什么是班级中的和谐关系
从心理学方面的角度来讲，事物之间的和谐是指"事物和现象的种种方面完美的协调、配合和多样性的统一"。和谐的师生关系是通过师生双方共同努力而形成的。它需要经过师生关系的建立、发展、成熟和完满阶段而形成，它包含了师生之间的互敬、互爱以及共同促进的关系。构建班主任与小学生之间的和谐关系需建立在现实的基础上，只有建立起班级内的有效管理才有可能有良好的教学成果，进而形成良好的师生关系。在关系构建过程中，班主任需要研究、了解每一位学生的心理特征和个性差异，从而建立起适合本班级发展的管理体系模式。与此同时，小学生自身也应当积极配合班主任的管理工作，在教学管理中与学生相互尊敬，相互关爱，共同促进，帮彼助己。
三、目前小学班主任与学生之间存在的问题
1.对学生的关心太少。现在班主任的工作是相当辛苦的，尤其是小学的班主任，因为学生的年纪太小，教师需要付出更多的精力。他们为了能够管好一个班级，每天都要反反复复做许多事，如早自习、课间操、集会等必须到场。通过大量的研究、检测显示，大多数班主任已经逐渐从教学型转变为事务型，小部分班主任则会演变成学者型。他们很少有时间去研究管理方法的科学化、规范化、效率化，工作起来经常是事倍功半。
2.耐心不够。小学生自制能力较低，容易犯反复性的错误，有些教师缺乏耐心，采取不正当的手段来教育学生，如口出恶语、变向体罚等；还有的教师只因为学生犯很小的错误，就把家长请到学校。这些现象必然会让学生对教师有成见，从而使班主任与学生关系不和谐。
3.管理不当。在班级管理过程中，班主任与小学生是两个相互独立且平等的主体。但不少班主任却忽略了这点，教师总是凌驾于学生之上，从而使学生有些话不敢说、无处说。这在某种程度上，会导致学生缺乏自主与创新意识，也就是教师限制学生发展，学生依赖教师成长。
四、构建和谐师生关系的方法与措施
1.教师了解学生的身心特点，与学生交朋友。教师是园丁，是知识的传授者，是智慧的引导者。教师也是学生的第二任父母，家长的知心朋友。班主任要主动地走进每位学生的生活，了解他们的想法，从而进行教育和管理。在现实的工作过程中，要仔细观察并随时掌握学生的行为变化，闲暇时主动和他们聊天，了解他们的思想活动，及时将问题消灭在萌芽状态。
2.教师要学会与与学生沟通。在平时，班主任要"蹲"下身去和学生交流，从学生的角度分析解决问题。在班主任和小学生沟通过程中要注意两点：第一，多与同学接触和交谈。这是缩短教师和学生之间距离最好的方法。第二，说话要多加谨慎。小学生的心理很脆弱，不得允许半点过激、误导的话来影响他们。也就是说，班主任一定要对自己说出去的每一句话负责，这也就间接要求教师说话要拿捏分寸，不能信口开河。否则，必将失去做教师的根本，师生之间和谐的关系也就无从谈起了。
3.要深入了解学生，进而理解学生心理。班主任在做好工作之前，要深入了解每位学生。了解学生，就是及时掌握学生的学习、成长、思想等各方面的信息，也包括和学生的交流等。班主任只有及时并全面地了解学生的心理变化，才能准确地打开学生的心灵之门，做到因材施教，并取得预期的教育效果。
总之，要想在班主任和小学生之间构建起和谐的关系，班主任必须把自己的学生当成是平等交往中的主体，认识并深入地理解他们，用真诚之心和温暖之笑来与学生进行交流与沟通，这样才有能形成良好的师生关系，进而在师生中搭建起永恒的心灵桥梁。
参考文献
[1]刘光论.和谐概念[J].东岳论丛，2002，（04）
[2]粱玉.浅析高中班主任教师与学生和谐关系的建立[J].文教资料，2012，（02）
[3]王先礼.浅谈小学班主任与学生和諧关系构建[J].读与算（教育研究），2012，（59）
[4]王桃英.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力资源，2009，（01）