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德育时机作为德育过程中的客观条件，不仅是实现教育者德育目标的有利条件，也是促进受教育者品德形成与发展的关键因素。客观性和主体选择性是德育时机的本质特征，对二者进行初步的认识和分析，旨在为今后德育时机理论的研究奠定基础。
论德育时机的客观性与主体选择性
【摘 要】
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德育时机作为德育过程中的客观条件，不仅是实现教育者德育目标的有利条件，也是促进受教育者品德形成与发展的关键因素。客观性和主体选择性是德育时机的本质特征，对二者进行初步
【机 构】
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河北师范大学法政学院
【出 处】
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河北师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年6期
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