德育时机论是综合哲学、心理学、教育学多学科交叉的综合论点,对德育的成功有着不可忽视的作用.大学阶段是一个人道德发展的重要阶......

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德育时机作为德育过程中的客观条件，不仅是实现教育者德育目标的有利条件，也是促进受教育者品德形成与发展的关键因素。客观性和主体......

当前，中学德育普遍存在有效性和实效性低下，中学生知行脱节的问题。这一问题的解决与教师能否捕捉和充分利甩德育时机不无密切联系。......

德育时机被众多教育家视作影响德育的有效性及时效性的关键因素。鉴于德育时机对德育成败的重要作用。笔者在马克思主义人性观视阈......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

德育时机作为德育过程中的客观条件,不仅被视为是影响受教育者品德形成和发展的关键因素,也被视为是道德教育过程中需要把握的重要......

德育时机是在外在诱因和个体的心理需要相互作用中生成的,它具有偶然性、即时性、共同性、复杂性等特征。德育时机的捕捉及利用是......

自古以来,时机被人们视为关系到事情成败的关键。时机存在于特定的时间之中,随着时间的流逝,时机则会转瞬即逝,这使得人们极其看重......

时机一向被视为关系成败的重要因素。在德育过程中,德育时机直接关系到德育工作的有效性和时效性。本文通过对德育时机的逻辑前提......

在学校德育实践中,教师要从德育时机所包含的时间、环境和人三个要素出发,创设德育情境,把握德育时机,创造德育机会,发挥德育机智,......