【摘 要】
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[摘 要] 学生言语智能训练的重心是思维能力的发展和提升,在语文课堂中,有张力的问题可以引领学生静心思考,激活学生的阅读思维。精心设置课堂教学有思考价值的问题,使问题富有思维的张力。有张力的问题设置能够促进学生思维能力、阅读能力、理解能力的训练,推进学生语文学习力的生长。 [关键词] 问题张力;思维能力;阅读能力;理解能力 当下的语文学科核心素养有四大板块,其中一个核心板块是思维发展与品质
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科学技术不断发展,给教育界带来了巨大的影响,教学的方式变得更加灵活、多样化,教学的质量也得到明显的提升。在传统的英语教学模式中存在着许多教学问题且难以解决,但是,将科学技术与英语课堂有效地结合起来就可以改善传统的教学方法,轻易解决以往教学遇到的问题,帮助学生的英语水平得到高效的提升,在考试中取得满意的英语高分。接下来我就来解析一下科学技术与英语课堂整合教学有哪些作用。 一、整合教学激发学生的上课
[摘 要] 古诗代表了我国传统的民族文化,是小学语文不可缺少的教学内容。学习古诗,能让学生对我国的传统文化产生深刻的了解,有利于提升学生的审美能力和文化素养。在古诗的教学中,不仅要让学生理解古诗的内容,还要引导学生感受古诗的意境,探索诗中蕴含的情感。因此,教师不断改革和创新教学方式,在充分把握古诗教学理念的前提下,寻求更为有效的教学策略,让学生从中感受古诗的独特魅力,以优化教学质量。 [关键词]
[摘 要] 《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调:数学课堂教学要充分体现以教师为主导、学生为主体的理念,努力让学生在最短的时间内理解并掌握所学习的知识。要想达到以上教学目标,就必须优化检测反馈。具体来说,可以从以下三个方面入手:探究优化检测反馈的方法;总结优化检测反馈的策略;提炼优化检测反馈的要素。 [关键词] 探究;总结;提炼 一、探究优化检测反馈的方法 1.优化检测反馈的内容
韩愈在《师说》中说道:“师者,传道授业解惑也。”其中,传道排在第一位。可见,从古到今,传道的要求一直很高。所谓“道”,就是做人的真理。2017版《普通高中英语课程标准》指出:“普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。”因此,小学英语教师在提高学生语言综合应用能力的同时,更要注重对其跨文化交际常识的传播以及思想
新授课导入应具备以下几个要求:首先导入的目的性要明确,让这堂课教有所向,学有所获;其次导入要有新颖性,每堂课都要采用不同的形式去吸引学生的学习兴趣;再者就是要有联系性
【摘 要】 在我们国家开始实施教育改革之后,我们现在在新课改中逐渐注重学生中心,还有更好地教育学生已经成为了我们的教学重点,我们以学生为中心,才能促进学生之后的个性发展。我们对学生之后的个性发展问题进行研究,新的社会历史条件之下,我们的教育也在不断进化,学生才是我们现在的重点。 【关键词】 初中体育;体育教学;个性教育 在新课改全面实行的基础之下,我们对于全面的系统化教学这种全新的形式之下,
根据小学生的学习和成长特点,在小学英语教学过程中要想取得良好的效果,应该尽量提升教学的趣味性。微课是一种较为新颖的教学形式,能够在提升英语教学趣味性的基础上,激发学
[摘 要] 学会正确规范的发音是小学阶段英语学习的重要内容之一。针对当前农村小学生英语读音不标准的问题,立足农村学校的现实情况,对小学高年级“合作式”语音学习策略进行研究。从小学五、六年级学生的语音基础出发,利用多种手段,营造“合作式”语音学习的氛围,组织开展丰富多彩的语音合作学习活动,设计短小的语音练习巩固学习效果,搭建展示“合作式”语音学习效果的平台,增强学生语音学习的愉快体验,强化合作学习语
在《现代汉语大词典》中,对口语交际的解释是这样的:口语:谈话时使用的語言;交际:人与人之间往来接触,社交。顾名思义,口语交际就是以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。随着时代的发展,口语表达能力在社会生活中的重要性越来越突出,是现代公民的必备能力。因此从小培养孩子的口语交际能力就显得尤为重要,是小学语文教学的重要任务,更是素质教育的重要阵地。 《义务教育语文课程目标》中对于中高年级