【摘要】在课堂教学中要求教师突出“探究式”、“合作式”和“组合式”等教学特点。要求授课教师有较强的教改意识，教学设计要具有自己的特点，能够在课堂上使用投影仪、挂图和数字卡片等多种教具，体现出教学内容的直观、丰富、易懂，使学生很轻松、愉快地掌握教学内容；要求能够根据教材和学生的特点设计教学，力求在教学方法上有所突破，有所创新，能给人较多启示；授课教师在实施教学过程中，能吃透教材，教学技艺娴熟，能抓住教材的重点、难点和关键所在；注重对学生的自学能力的培养。
　　【關键词】新课改 教师 课堂教学 要求
　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0051-01
　　随着课改的不断深入，对教师的课堂教学要求更高更严。特别是教师跟学生在课堂上的关系提出了很多建设性意见和建议，这些意见和建议将要成为新课改对教师课堂教学的重要要求。
　　一、要求教师在授课时要把学生放在主体地位，让学生自主的参加和完成课堂中的所有活动，教师是学生中的一员，教师在整个授课过程中起启发、引导和解答学生疑难的作用。如果在课堂上，学生自动站起来，要求回答问题时，教师应该尊重学生，让学生回答完毕后自行坐下。若学生没有回答完整，教师应该用最简单、易懂的方法让学生弄懂为止。使学生能够满意地坐下，从而体现出学生的自主地位。
　　二、在课堂上教师与学生应该是合作伙伴，教师与学生没有共同参与和学习的课堂不是一个好课堂。假如教师在教学，而学生没有参与；或者学生在下面自学，而教师在讲自己的课，出现教师与学生各干其事，这就没有体现师生合作教学，这是不符合课改的授课要求。
　　三、课程改革要求教师用探究式教学方法，学生用探究式学习方法，并且提倡师生共同的探究。应该在教师的教学内容中融入师生共同的内容。任何一种师生不共同探究的课堂教学是不符合课改的授课要求。
　　总之，授课教师所采用的教学方法必须符合新教育理念的基本要求，在教学中要求突出“探究式”、“合作式”和“组合式”等教学特点。要求授课教师有较强的教改意识，教学设计要具有自己的特点，能够在课堂上使用投影仪、挂图和数字卡片等多种教具，体现出教学内容的直观、丰富、易懂，使学生很轻松、愉快地掌握教学内容。要求能够根据教材和学生的特点设计教学，力求在教学方法上有所突破，有所创新，能给人较多启示。授课教师在实施教学过程中，能吃透教材，教学技艺娴熟，能抓住教材的重点、难点和关键所在。注重对学生的自学能力的培养。在传授知识的过程中，注重引导学生掌握正确的学习方法，指导学生如何学习，并把主动权交给学生，让学生在活跃的课堂气氛中去学习、探究。