一、课题研究的意义及价值
　　（一）课题研究的意义
　　1.从学生方面看，本课题的实践与研究有利于解决学生在追求真善美和谐统一上的人格教育，关注人的整体素质和个性自由全面发展上的素质教育，承认学习过程的价值，注重在学习过程中把知识融入个体的整体经验，转化为“精神的力量”和“生活的智慧”，以培养人格统整的人。
　　2.从教师方面看，本课题的实践与研究有利于教师更新教育观念，改变教育教学行为方式，提高教师的科研能力；有利于教师通过课堂教学这块主阵地展开立美课堂教学活动的物质基础、根本理念、价值诉求、思维方式、人际交往等等要素。最终实现师生共同愉悦地发展。
　　3.从学校方面看，本课题的实践与研究有利于挖掘立美课堂教学内涵，归纳出立美课堂教学的基本特征。通过课堂教学主渠道的开展促进学校的可持续发展。有利于从整体上提高学生的素质，有利于学生的终身学习和发展。
　　（二）课题研究的价值
　　形成一套可操作性强的立美课堂教学策略，以此提高立美课堂教学效益。通过开展的一系列课堂教学研讨活动，全面落实全学科立美课堂教学实践，促进学生发展，培养学生广泛的学习兴趣，用美的要素浸润每个学生的心灵。
　　二、本课题核心概念的界定
　　“小学立美课堂教学实践”是指在小学阶段教师与学生在课堂教学过程中，按照教育规律和“美的规律”实践地创造教育自身的美，使走进教育的人也同时走进美，在美感愉悦、自由、快乐中教与学、生活与成长。
　　三、本课题研究目标、研究内容
　　（一）研究目标
　　1.科研目标：探索立美课堂教学的教学目标、实施策略和评价标准。
　　2.工作目标：转变教师教学方式，促进教师角色转换，形成良好的师生关系，营造融洽和谐的教学氛围，使教师教育科研能力和教学能力有明显提高，从而带动学校的发展，并促使学校办学特色的形成。
　　（二）研究内容
　　1.小学立美课堂教学的教学目标；
　　2.小学立美课堂教学的实施策略；
　　3.小学立美课堂教学的评价标准。
　　四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和研究步骤
　　（一）研究思路：
　　理念先行--理念是行动的先导，是前进的灯塔。当学校理念成为师生的一种自觉行为时，就会融入师生的血液中，发挥引导、规范、激励师生的力量。
　　（二）研究方法：
　　1.文献分析法：通过文献研究法了解国内外的研究现状，在已有的研究成果上有所设想、有所创新。
　　2.调查研究法：本课题研究的初期，对学校现状做了问卷调查，作为课题研究的本底材料。
　　（三）技术路线：
　　成立课题研究核心小组，确定研究课题，撰写课题研究方案。邀请专家进行初步论证，修改研究方案，提出立项申请。
　　（四）实施步骤：
　　本课题的研究过程大致分为三个阶段：
　　第一阶段：准备阶段
　　确定课题选题，组建课题组、撰写课题研究方案。学习相关理论、邀请专家论证课题、调查分析、撰写开题报告，筹备开题论证会议。组织课题研究人员培训，进一步明确研究目标，掌握相关研究方法。
　　第二阶段：实施阶段
　　1.学习相关理论，制定学校立美课堂教学实践实施方案。
　　2.按课题研究方案组织研究，不断完善方案。认真分析研究学校立美课堂教学实践，及时发现问题改进，请专家指导。
　　3.总结阶段研究成果，撰写中期报告，召开课题研讨会。
　　第三阶段：总结阶段，收集整理本课题研究的数据资料，并进行分析、总结，分类整理课题研究过程资料。撰写课题研究报告。召开课题研究总结会，做好结题工作。成果上报
　　五、课题研究的主要措施
　　1.加强课题的组织领导工作。成立课题研究领导小组。研究计划的具体落实。将研究方案中的目标和任务细化，定出每阶段的研究任务，对应完成的任务进行分工，明确责任，落实到位。定期组织研究人员进行课题研究相关内容的学习与培训，了解和掌握研究人员的课题研究状况和需求。
　　2.课题组成员有课题研究会，搜集整理有关资料，进行阶段性总结和交流。
　　3.制定课题组研究制度，确保课题科学、合理、规范地正常运行。
　　4.争取上级教育主管部门和科研部门有关专家的指导和支持。
　　（作者单位：辽宁大连市甘井子区南华小学）
　　（责任编校：青凤）