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摘 要：作文是小学语文教学中一项非常重要的教学内容，通过小学语文作文教学，有助于提升小学生的语文素质水平，而提高学生的作文水平对于学生来说，具有非常重要的意义。层递式教学模式作为一种新型的教学模式受到很多教师和学生的欢迎，这种新型的教学模式能够有针对性的培养小学生的语文作文水平。本篇文章主要分析了当前小学语文作文教学存在的问题，并提出了层递式教学模式在小学语文作文教学中应用的措施。
关键词：小学语文;作文教学;层递式教学模式;应用探讨
引言
近些年来，随着教育事业的发展，对教育教学提出了更高的要求，教师不仅要注重提高学生的学习成绩，同时也要注重培养学生的综合能力。从目前教学现状来看，我国仍然处于应试教育的环境下，作文教学仍然是小学语文教学中的难点问题。面对这种情况，层递式教学模式的应用，能够有效的提高小学生作文写作的能力，在一定程度上有助于促进小学生更好的发展。因此，本篇文章对于层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用进行探究具有重要的现实意义[1]。
1、当前小学语文作文教学存在的问题
1.1写作数量较多，无法保证教学质量
对于很多小学语文教师来说，由于受到传统教学观念的影响，普遍认为作文教学就是要引导学生多进行写作练习，这样就一定能够提高写作的水平，正是由于这种错误的理解，导致很多教师会引导学生多次进行写作练习，而忽视写作的质量问题，这样不仅会浪费学生的时间，还有可能会浪费学生的精力。
1.2小学语文作文教学过于形式化
在小学语文教学中，作文一直都是一个教学的难点，造成这种情况的原因既有教师的原因，也有学生的原因。教师的教学方法较为落后，导致教学质量不高，而学生由于年龄尚小，还处于贪玩的年纪，不能够将注意力长时间的集中到小学语文作文教学中，导致学生所学到的知识和写作技巧也是有限的。正是因为如此，才会造成小学语文作文教学过于形式化，这样不利于学生的发展。
1.3小学语文教师的专业能力不高
随着网络信息技术的发展，已经逐渐渗透到了人们生活中的方方面面，包括教育领域。小学生在进行写作的时候，不仅可以模仿他人的写作方式，也可以借助网络搜集相关的写作资料进行写作，但是一些作文的内容不太切合实际，此时就需要得到教师的帮助，帮助学生解决写作时遇到的问题，并且还要帮助学生养成良好的写作习惯，这样有助于促进学生的发展。但是，对于一些小学语文教师来说，由于自身的专业能力不高，导致对学生的引导和教学并不能够满足学生的需求，想要提高学生的写作能力也会变的更加的困难[2]。
2、层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用措施
2.1培养学生造句的能力
对于小学生来说，由于年龄尚小，缺少社会经验，所掌握的词汇量也很少，因此在语言的运用上存在很大的问题。为了能够更好的提高学生的写作能力，教师可以借助层递式教学模式进行教学，首先需要做的就是要丰富学生的语言词汇，提升学生的造句能力，这样一来，学生才能够有效的进行写作练习。例如，教师在敬爱呕血《再见了，北京》时，文中有一个优美的句子“北京城礼花四起，如同将一束绚烂的鲜花抛向天空”，教师引导学生将这句话进行相应的改变并运用到自己的写作中，这样一来，作文内容也会增添色彩，有助于提高学生的写作能力。
2.2培养学生感悟的能力
尽管在平时的语文教学中，学生积累了很多的语文知识，并且写作能力也有了很好的提升，但从实际情况来看，这种写作能力的提升也仅限于对积累的素材进行盲目的应用，导致最终的作文缺少情感。面对这种情况，想要真正提高小学生的写作水平，教师要注重培养学生感悟生活的能力，这样能够帮助学生在写作的过程中实现文字与情感的融合，从而提升学生的写作能力。例如，教师在教学《林冲棒打洪教头》时，要求按照自己的想法对文章进行续写，而为了能够让学生更好的进行文章的续写，在教学的过程中，教师需要为学生介绍一些与水浒相关的故事，要让学生们知识林冲棒打洪教头发生的背景，并引导学生对文章中的文字内容进行理解和分析，深入感受作者写作时的心情，便于更好的进行故事的续写。通过这种方式，能够有效的培养学生感悟的能力，能够帮助学生通过写作更好的表达自己的真实情感[3]。
2.3培养小学生的想象力
对于一篇优秀的作文来说，既来自于生活，同时也要高于生活，想要写一篇优秀的作文，想象力是绝对不能够缺少的，所以，在小学语文作文教学中，培养学生的想象力具有非常重要的意义。但从实际情況来看，小学生的想象力过于丰富，如果运用到写作中，很有可能会使写作变的混乱，想要表达的思想感情也无法正确的表达出来。所以，教师要对小学生的想象力运用进行引导，促使语言表达能够合乎清理。例如，教师布置学生以“树苗成长”为主题进行写作，教师可以引导在大人的帮助下进行树苗的栽植，并观察树苗的生长过程，并发挥小学生的想象力，想象树苗在生长的过程中可能会遇到的困难。通过这种方式，不仅能够培养学生的想象力，还有助于提升小学生的写作能力。
3、结束语
综上所述，作文教学是小学语文教学中一项重要的教学内容，小学生写作水平的高低将会直接影响到语文成绩。采用层递式的教学模式进行小学语文作文教学，能够有效的培养学生写作的兴趣以及观察事物的能力，能够有效的提升学生的写作水平，因此，这种新型的教学方式值得在小学语文作文教学中应用和推广。
参考文献
[1]张宇.漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式[J].中国培训，2017（02）：126+129.
[2]陈娟.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].写作（上旬刊），2015（04）：54-56.
[3]秦艳红.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J].课程教育研究，2018（17）：87-88.
关键词：小学语文;作文教学;层递式教学模式;应用探讨
引言
近些年来，随着教育事业的发展，对教育教学提出了更高的要求，教师不仅要注重提高学生的学习成绩，同时也要注重培养学生的综合能力。从目前教学现状来看，我国仍然处于应试教育的环境下，作文教学仍然是小学语文教学中的难点问题。面对这种情况，层递式教学模式的应用，能够有效的提高小学生作文写作的能力，在一定程度上有助于促进小学生更好的发展。因此，本篇文章对于层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用进行探究具有重要的现实意义[1]。
1、当前小学语文作文教学存在的问题
1.1写作数量较多，无法保证教学质量
对于很多小学语文教师来说，由于受到传统教学观念的影响，普遍认为作文教学就是要引导学生多进行写作练习，这样就一定能够提高写作的水平，正是由于这种错误的理解，导致很多教师会引导学生多次进行写作练习，而忽视写作的质量问题，这样不仅会浪费学生的时间，还有可能会浪费学生的精力。
1.2小学语文作文教学过于形式化
在小学语文教学中，作文一直都是一个教学的难点，造成这种情况的原因既有教师的原因，也有学生的原因。教师的教学方法较为落后，导致教学质量不高，而学生由于年龄尚小，还处于贪玩的年纪，不能够将注意力长时间的集中到小学语文作文教学中，导致学生所学到的知识和写作技巧也是有限的。正是因为如此，才会造成小学语文作文教学过于形式化，这样不利于学生的发展。
1.3小学语文教师的专业能力不高
随着网络信息技术的发展，已经逐渐渗透到了人们生活中的方方面面，包括教育领域。小学生在进行写作的时候，不仅可以模仿他人的写作方式，也可以借助网络搜集相关的写作资料进行写作，但是一些作文的内容不太切合实际，此时就需要得到教师的帮助，帮助学生解决写作时遇到的问题，并且还要帮助学生养成良好的写作习惯，这样有助于促进学生的发展。但是，对于一些小学语文教师来说，由于自身的专业能力不高，导致对学生的引导和教学并不能够满足学生的需求，想要提高学生的写作能力也会变的更加的困难[2]。
2、层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用措施
2.1培养学生造句的能力
对于小学生来说，由于年龄尚小，缺少社会经验，所掌握的词汇量也很少，因此在语言的运用上存在很大的问题。为了能够更好的提高学生的写作能力，教师可以借助层递式教学模式进行教学，首先需要做的就是要丰富学生的语言词汇，提升学生的造句能力，这样一来，学生才能够有效的进行写作练习。例如，教师在敬爱呕血《再见了，北京》时，文中有一个优美的句子“北京城礼花四起，如同将一束绚烂的鲜花抛向天空”，教师引导学生将这句话进行相应的改变并运用到自己的写作中，这样一来，作文内容也会增添色彩，有助于提高学生的写作能力。
2.2培养学生感悟的能力
尽管在平时的语文教学中，学生积累了很多的语文知识，并且写作能力也有了很好的提升，但从实际情况来看，这种写作能力的提升也仅限于对积累的素材进行盲目的应用，导致最终的作文缺少情感。面对这种情况，想要真正提高小学生的写作水平，教师要注重培养学生感悟生活的能力，这样能够帮助学生在写作的过程中实现文字与情感的融合，从而提升学生的写作能力。例如，教师在教学《林冲棒打洪教头》时，要求按照自己的想法对文章进行续写，而为了能够让学生更好的进行文章的续写，在教学的过程中，教师需要为学生介绍一些与水浒相关的故事，要让学生们知识林冲棒打洪教头发生的背景，并引导学生对文章中的文字内容进行理解和分析，深入感受作者写作时的心情，便于更好的进行故事的续写。通过这种方式，能够有效的培养学生感悟的能力，能够帮助学生通过写作更好的表达自己的真实情感[3]。
2.3培养小学生的想象力
对于一篇优秀的作文来说，既来自于生活，同时也要高于生活，想要写一篇优秀的作文，想象力是绝对不能够缺少的，所以，在小学语文作文教学中，培养学生的想象力具有非常重要的意义。但从实际情況来看，小学生的想象力过于丰富，如果运用到写作中，很有可能会使写作变的混乱，想要表达的思想感情也无法正确的表达出来。所以，教师要对小学生的想象力运用进行引导，促使语言表达能够合乎清理。例如，教师布置学生以“树苗成长”为主题进行写作，教师可以引导在大人的帮助下进行树苗的栽植，并观察树苗的生长过程，并发挥小学生的想象力，想象树苗在生长的过程中可能会遇到的困难。通过这种方式，不仅能够培养学生的想象力，还有助于提升小学生的写作能力。
3、结束语
综上所述，作文教学是小学语文教学中一项重要的教学内容，小学生写作水平的高低将会直接影响到语文成绩。采用层递式的教学模式进行小学语文作文教学，能够有效的培养学生写作的兴趣以及观察事物的能力，能够有效的提升学生的写作水平，因此，这种新型的教学方式值得在小学语文作文教学中应用和推广。
参考文献
[1]张宇.漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式[J].中国培训，2017（02）：126+129.
[2]陈娟.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].写作（上旬刊），2015（04）：54-56.
[3]秦艳红.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J].课程教育研究，2018（17）：87-88.