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一、情境创设的几种常见误区1．游离于数学内容之外的“包装”。教者把“创设情境”仅仅看作提高灌输教学效率的手段，而忽略了“情境”作为教学的有机组成因素，对“情境”创设简单化地理解为“形象＋习题”。
数学教学中情境创设的误区与思考
【摘 要】
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一、情境创设的几种常见误区1．游离于数学内容之外的“包装”。教者把“创设情境”仅仅看作提高灌输教学效率的手段，而忽略了“情境”作为教学的有机组成因素，对“情境”创设简
【机 构】
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河北省唐山市丰润区泉河头镇古石城小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年4期
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