目的调查和评价四川省本科护生实习评价方法的现状,为指导临床带习教师选择更科学、有效的本科护生实习评价方法提供依据。方法采用自行设计的"本科护生实习评价方法调查问卷"对四川省4家教学医院158名本科护生临床实习带习教师进行面对面调查。结果在参考其他护理人员意见方面,实际采用者比例和认为有必要采用者之间差异无统计学意义(P>0.05);在参考学生自我评价和病人意见方面,实际采用者比例低于认为有必要采用者,两者差异有统计学意义(P<0.01)。绝大部分临床带习教师选择病室和真实病人进行考核,少数教师选择示教室和模型人进行考核。临床带习教师认为评价本科护生最有效的方法依次是观察法、整体护理考核法和考试法,而其最常的用评价方法依次是操作考试法、观察法和理论考试法。大部分临床带习教师是采用连续评估法对本科护生进行实习评价。结论四川本科护生实习评价方法各异,且与理想状态之间存在一定差异,影响评价结果的准确性、客观性和公平性。建立病人对本科护生实习情况评价表和学生自评表,建立临床技能标准考站,培训标准化模拟病人和临床带习教师评价技能,规范标准化考试内容、评价标准及方法,根据评价目的和内容选用多种方法综合评价,可望提高本科护生实习评价的规范性、科学性和公平性。