人的一生，就是一个学习做人的过程。做人，离不开诚实守信的基本原则。诚信，是做人之本、办事之根。人若有诚信，萍水相逢的陌生人也会肃然起敬；人若有诚信，才能树立起值得他人信赖的形象。作为为人师表的教师，在平时的教育教学过程中，更是必须做到诚实守信。
　　无论是小学生还是中学生，他们都还没有树立完全的人生观和世界观，他们还更多地处于接受的状态。而他们的接触范围又基本局限于家庭和学校。我们常常听到家长这样说：“老师，你替我们多教育教育，你讲一句比我们讲一百句都管用。”的确，老师的正确和威信是父母和社会其他成员远远无法与之相比较的。在学生的眼里，老师的话往往就是“圣旨”，老师说的做的都是对的。老师的一举一动，一言一行，都是他们模仿的对象。一个能坦诚相待学生的老师，才会得到更多孩子们的喜爱。才会教育出诚实守信的学生。所以，教师是学生的表率，要求学生做到的，教师应率先做好，只有言传身教，才能收到良好的教育效果。
　　但是，令人痛心的是，社会上的“造假”之风，已“随风潜入夜”般地侵蚀到了教育领域。我们可以看到：领导要来视察，便全员出动大扫除；上级要召开学生座谈会，各年级各班便细致而周到地面授机宜；公开课、评优课，也是充分准备，精心彩排，什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当，乃至某学生何时向老师提问及生生争论、师生互动等细节都安排得面面俱到，以确保课堂教学的顺畅、高效、无差错，课堂成了舞台；有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯抹下脸皮向学生认错，将错就错。
　　无可非议，诚信是一种美德。但长期以来，我们在进行诚信教育的同时，又以自己的实际行动把“诚信”踩得粉碎，不同程度地导致了许多学生校内文明守纪，校外违规违纪；在校劳动，从不怕苦怕脏，回到家里连自己的床铺都不想整理一下。这样的诚信教育如同一纸空文；这样的行为轻则动摇学生的是非观，重则培养出一批谎话连篇还能面无愧色的学生；这样的行为还直接损害了教师的形象，降低了教师的威信，对于平时的教育教学也会产生不利的影响。这不能不说是一种教育罪过。
　　俄国教育家乌申斯基说过：“固然许多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永远取决于跟学生面对面交往的教师个性，教师的个性对学生的心灵影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“师者，人之楷模也。”教师的职业人格作为一种精神教具和教育手段，直接用于学生，通过鲜明的活生生的榜样示范来影响学生人格的形成。教师的品行、对每一现象的态度，都这样或那样的影响学生，甚至在学生身上留下永远的痕迹。教师这一特殊的社会成员，肩上所承担的，不仅仅是个人的诚信，更重要的是一代人的诚信。
　　作为教师，尤其是班主任教师，平时要求学生不说谎，不抄袭作业，考试不作弊，明礼守纪，不说脏话等等，将最基本的日常行为规范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教师在教育过程中也要做到说一不二。约定要去家访的，千万别爽约；许诺学生进步有奖的，千万别讓进步生望穿秋水；提醒学生完不成任务要处理的，千万别让爱钻空子的学生有机会暗自窃笑；外出活动时，千万别在学生的众目睽睽之下姗姗来迟。教师这一职业的特殊性，不应体现在要求学生这样那样做，而自己可以不遵守或者大打折扣律人宽己。“言必行，行必果”，在学生眼中是一位说到做到，明礼守信，尊重学生的好老师，那你的教育就成功了一半。
　　诚实守信仅仅四个字，做到却不容易。诚信不是空谈，诚信是一种习惯。这种习惯不是一天两天就能建立起来的，教师的诚信靠的是对师德的理解和坚持。“育人者必先律己”，教师应成为诚信教育的楷模，当言传身教，不仅为学生树立楷模，更为引领社会诚信之风的形成作出努力。
　　因此，以诚信为荣不能只是一个口号、一种形式，应该从点滴小事做起，以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。