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新《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”现代教学论也认为，学生是学习的主体， 学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件。其实，引导学生自主参与学习的目的就在于使学生真正成为学习的主人，最大限度地调动学生的主观能动性，从而提高课堂教学效果。如何培养学生自主参与学习、优化数学课堂教学？笔者结合自己多年来的教学实践，谈几点个人的体会和心得。