【摘 要】
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新常态经济环境下商业竞争日趋激烈,会计人才需求由核算型向管理型会计转变,对高校会计人才培养质量提出了更高的要求。当前存在的会计专业教师实践知识的不足一定程度上导致
【机 构】
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长沙理工大学经济管理学院,中南大学商学院
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新常态经济环境下商业竞争日趋激烈,会计人才需求由核算型向管理型会计转变,对高校会计人才培养质量提出了更高的要求。当前存在的会计专业教师实践知识的不足一定程度上导致了会计人才培养质量的期望差,所以提高会计专业教师的实践知识显得尤其必要。本文以建构主义理论为基础,分析了通过理论学习、实践活动以及人际交往等途径的会计专业教师实践知识的生成机制,期望能够提升会计专业教师实践素质,从而提高会计人才培养质量。
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