【摘 要】
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对于小学语文教学来说,预设是必要的,“凡事预则立,不预则废”.教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排,课堂上也需要保证教学活动的计划性和有
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对于小学语文教学来说,预设是必要的,“凡事预则立,不预则废”.教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排,课堂上也需要保证教学活动的计划性和有序性.传统的语文教学往往过多地强调预设,最突出的表现就是教师照本宣科,机械地按照预设的教学流程上课,以统一固定的结论代替学生丰富的个性阅读体验,忽略甚至无视语文作为母语课程所特有的鲜活灵动和学生阅读体验的个性差异,使语文课堂教学变为机械演绎教案的过程.这样的语文课堂匠气有余、灵气不足,难怪学生吐槽:“我喜欢语文,但我不喜欢语文课.”
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