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【摘要】审视当前我军人才培养，人才素质滞后于建设信息化军队的要求，高学历军官所占比例较低。军官科技素质不高的现实要求我军必须把握信息化的内涵和外延，保持正确的人才培养方向；对信息化条件下的新型军事人才的知识结构和素质要求定位准确，积极探索培养人才的对策和办法；构建复合型人才群体，加速推进信息化人才队伍建设。
【关键词】信息化；军事人才；培养
一、信息化的内涵与外延
《2006年中国的国防》强调，要加强以信息化为主要标志的军队质量建设。坚持以机械化为基础，以信息化为主导，推进信息化机械化复合发展，实现军队火力、突击力、机动能力、防护能力和信息能力整体提高。（1）信息化的内涵。军队信息化建设是在人类文明由工业时代向信息时代过渡时期进行的，以提高信息力和结构力为根本目的，以“系统集成”为主要途径，最终把以火力和机动力为主要作战力量构成要素的、适合打信息化战争的信息化军队的过程。其实质是使机械化军队的所有构成要素都发生质变，变成信息化军队的相应构成要素，即最终全面建成信息化军队。军队信息化建设的内涵十分宽泛，绝不仅仅是军事系统和信息化主战武器的发展，它涉及军队建设的方方面面。军队的构成要素主要有六项，即军事理论、军事技术、武器装备、军事人员、体制编制和后勤保障，因而军队信息化建设应包括这六个要素。（2）信息化的外延。机械化是信息化的基础，机械化不发展到一定程度，信息化建设就没有起步的基础；机械化对信息化有反作用，能促进信息化。二者之间是互为依托、相辅相成的。信息技术的发展，提供了以信息力控制火力和机动的手段，大大提高了武器装备使用的效能，使弹药的效能提高了几十倍甚至数百倍。但是，导致杀伤破坏的最直接因素是火力和机动，是有机动能力的火力摧毁目标，而不是信息，信息对硬件目标没有物理杀伤作用。（3）信息化大系统。信息化大系统是构建三军一体、通讯与指挥一体，机动与固定一体的指挥控制中心。在信息化建设中，要从军事理论、军事技术、武器装备、军事人员、体制编制和后勤保障六个方面出发，不断完善指挥、通信、网管“三个中心”，构建军事、政治、后勤三个信息平台，形成横向到边、纵向到底、资源共享、安全保密、传输快捷的信息网络体系，实现指挥控制实时化、作战勤务可视化、教育训练网络化、机关办公自动化 。
二、信息化条件下军事人才的知识定位
（1）指挥型人才的知识定位。团以上指挥型人才必须经过本级培训和高科技知识培训，具备组织指挥军事演习的能力、进行创造性思维的能力、筛选和运用信息的能力、恰如其分指挥控制的能力和熟练运用网络的能力，团以上班子成员大多数具有下两级中的一级主官任职经历和师级以上机关工作经历。营连级指挥型人才多数具有不同岗位的任职经历，带兵建队能力突出，具有强健的体魄和良好的心理素质，能带领部队圆满完成上级赋予的各项任务。（2）专家型人才的知识定位。美军30万军官全部具有大学本科以上学历，在信息技术应用比较密集的单位和部门，信息化人才的比例尤其高。由此可见，在信息化战争中，一个专家型精英人才可能胜过千军万马。各类专家型人才，必须具有较高的科学文化水平，扎实的专业理论基础，较强的科研、教学和技术保障能力。全部具有大学本科以上学历，其中全日制本科学历达到90％以上，硕士、博士达到50％以上，在全军专家型人才队伍中要有一批拔尖人才是国家“两院”院士。（3）操作型人才的知识定位。第四次中东战争中，埃及军队的工程兵操作手之所以能在紧要关头提出“水枪战法”的建议并一举攻克巴列夫防线，是与其扎实的自然学科知识功底以及基于此的大量试验、推算分不开的。由此可见，作为操作型人才，必须具备一定的数学、物理、化学、生物、工程等自然科学知识，能够熟练操作信息化指挥系统，真正提高指挥效率。
三、信息化条件下军事人才的素质定位
（1）指挥型人才的素质定位。在信息化条件下，使用和管理高技术信息化武器装备，需要多种知识和技能，而多军兵种联合一体化作战对指挥员的知识结构也提出了新的要求，既要他们懂指挥，又要懂技术。这种要求是多元的，如果没有多方面的知识结构，不熟悉合成军兵种，不熟悉一体化联合作战，知识技能单一，就无法适应军队现代化建设和未来信息化战争的需要。军事人才还需要创造性地运用战略战术，以夺取战场主动权。这种创造所要求的是“金字塔”式的复合知识结构：“塔底”是深厚的科学文化基础知识，“塔身”是扎实的军事专业知识，而“塔尖”则是高新技术知识，主要是指最新军事高科技知识和本学科及相关学科的最新发展。只有具备这种“金字塔”式的复合知识个体，才有可能适应未来的信息化战争。（2）专家型人才的素质定位。专家型人才应在“专”上下功夫，搞学术的应站在科技前沿，创新信息条件下的装备发展理论，组织谋划信息技术装备的发展；搞技术的应随时架构指挥与应用间的技术桥梁，及时解决信息化部队作战和训练中的技术难题。专家型人才还须具备较强的军事素质。在马萨诸塞州的汉斯科姆空军基地电子系统中心，一位空军上尉军官（计算机专家型人才）将自己的计算机接入互联网，键入几行字符后，发出了一封电子邮件。这封电子邮件便进入了目标军舰的计算机系统，军舰的计算机系统接到命令后，立即将指令送到舰上的指挥控制中心。此时，舰长竟毫无知觉，照例接受了指令，一艘军舰就这样轻易交出了指挥权。如果这位军官不具备良好的军事素质，对军舰的编制、武器装备、性能、作战任务等有明确的认识，舰长能够轻易的接受一封胡乱指挥的指令吗？因此，作为专业型人才，在精通专业的前提下，熟练各项军事技能，才能使先进的装备达到最佳效能，先进的技术发挥更大的功效，真正为军事斗争服务。（3）操作型人才的素质定位。对于操作型人才，首先应加强引导，转变观念。数学、物理、化学、生物、工程等自然科学知识，具有相对稳定性和长期适应性。必须充分认识数理知识对操作人才投身我军信息化建设实践的巨大后劲作用和高强度“韧性”，引导不同知识类型、各有所长的操作人才相互学习、共同提高，从而使操作人才的知识结构更趋综合。其次注重培训，及时补课。数理知识储备的最佳时机是初级军官生长时期，“数理”素质形成的最好场所在院校。各类指挥院校要大胆学习借鉴美军等信息化建设走在前列军队的经验做法，一方面合理增加初级指挥院校的数理课程比重，一方面调整中、高级指挥院校关于操作人才的培训课程，加大高技术知识学习和高技术武器装备系统操作使用中的数理知识介绍。
四、构建复合型人才群体
社会分工呈现出既高度综合又高度分化的趋势，信息化条件下军队需要的人才是多类型、多层次的，军事人才必须满足这种多元化的结构需求。因此，军队建设还需要在人才个体复合的基础上，实现群体的复合。群体的复合是信息化战争的基本需求，也是信息技术与军事科学融合的具体体现。它要求现代军队是由指技合一、专博结合的复合人才群体构成。这种构成方式，是人才选拔、人才管理、人才使用、提高工作效益和作战效率的一个关键环节，向来为各国军队所关注和重视。怎样才能构建一支合理的人才群体呢？需要把握两个原则，一是系统的原则，二是动态开放的原则。人才群体是一个由各职、各类人员组成的复杂系统，处于其中的个体只有按照科学的结构和秩序发生相互联系和作用，才能获得最佳整体效益。因此，在制定人才队伍培养、使用和交流计划时，必须把握好系统的原则，合理确定各职、各类人员的比例,以谋求最优的综合效能。人才群体始终处于动态变化中,正由于这种动态变化才使人才群体能够保持旺盛的生机和活力。一方面要“引进来”，即根据岗位需要从人才群体外部引进合适的人才个体。根据群体的人才模型，缺什么，就引进什么，不是一味注重高层次、高学历，而要注重实际需要；这种引进不能搞“拴牢圈养”，而必须“动态聚合”，充分利用各种社会资源和渠道，吸收各种可用之才，为军队建设服务。另一方面，还要“送出去”，将群体中的人才个体送出去培养和锻炼。这种“送出去”既包括将人才个体送到各级、各类院校继续深造，以更新他们的知识和技能，又包括送到不同地区、不同部门、不同岗位去锻炼和实践，以提高人才个体的综合能力。只有按照系统和动态开放的原则，才有可能建立一支年龄结构、专业分布、学历层次都较为合理的人才群体，才能在信息化战争中形成群体人才优势，最终形成强大的战斗力，立于不败之地。
【关键词】信息化；军事人才；培养
一、信息化的内涵与外延
《2006年中国的国防》强调，要加强以信息化为主要标志的军队质量建设。坚持以机械化为基础，以信息化为主导，推进信息化机械化复合发展，实现军队火力、突击力、机动能力、防护能力和信息能力整体提高。（1）信息化的内涵。军队信息化建设是在人类文明由工业时代向信息时代过渡时期进行的，以提高信息力和结构力为根本目的，以“系统集成”为主要途径，最终把以火力和机动力为主要作战力量构成要素的、适合打信息化战争的信息化军队的过程。其实质是使机械化军队的所有构成要素都发生质变，变成信息化军队的相应构成要素，即最终全面建成信息化军队。军队信息化建设的内涵十分宽泛，绝不仅仅是军事系统和信息化主战武器的发展，它涉及军队建设的方方面面。军队的构成要素主要有六项，即军事理论、军事技术、武器装备、军事人员、体制编制和后勤保障，因而军队信息化建设应包括这六个要素。（2）信息化的外延。机械化是信息化的基础，机械化不发展到一定程度，信息化建设就没有起步的基础；机械化对信息化有反作用，能促进信息化。二者之间是互为依托、相辅相成的。信息技术的发展，提供了以信息力控制火力和机动的手段，大大提高了武器装备使用的效能，使弹药的效能提高了几十倍甚至数百倍。但是，导致杀伤破坏的最直接因素是火力和机动，是有机动能力的火力摧毁目标，而不是信息，信息对硬件目标没有物理杀伤作用。（3）信息化大系统。信息化大系统是构建三军一体、通讯与指挥一体，机动与固定一体的指挥控制中心。在信息化建设中，要从军事理论、军事技术、武器装备、军事人员、体制编制和后勤保障六个方面出发，不断完善指挥、通信、网管“三个中心”，构建军事、政治、后勤三个信息平台，形成横向到边、纵向到底、资源共享、安全保密、传输快捷的信息网络体系，实现指挥控制实时化、作战勤务可视化、教育训练网络化、机关办公自动化 。
二、信息化条件下军事人才的知识定位
（1）指挥型人才的知识定位。团以上指挥型人才必须经过本级培训和高科技知识培训，具备组织指挥军事演习的能力、进行创造性思维的能力、筛选和运用信息的能力、恰如其分指挥控制的能力和熟练运用网络的能力，团以上班子成员大多数具有下两级中的一级主官任职经历和师级以上机关工作经历。营连级指挥型人才多数具有不同岗位的任职经历，带兵建队能力突出，具有强健的体魄和良好的心理素质，能带领部队圆满完成上级赋予的各项任务。（2）专家型人才的知识定位。美军30万军官全部具有大学本科以上学历，在信息技术应用比较密集的单位和部门，信息化人才的比例尤其高。由此可见，在信息化战争中，一个专家型精英人才可能胜过千军万马。各类专家型人才，必须具有较高的科学文化水平，扎实的专业理论基础，较强的科研、教学和技术保障能力。全部具有大学本科以上学历，其中全日制本科学历达到90％以上，硕士、博士达到50％以上，在全军专家型人才队伍中要有一批拔尖人才是国家“两院”院士。（3）操作型人才的知识定位。第四次中东战争中，埃及军队的工程兵操作手之所以能在紧要关头提出“水枪战法”的建议并一举攻克巴列夫防线，是与其扎实的自然学科知识功底以及基于此的大量试验、推算分不开的。由此可见，作为操作型人才，必须具备一定的数学、物理、化学、生物、工程等自然科学知识，能够熟练操作信息化指挥系统，真正提高指挥效率。
三、信息化条件下军事人才的素质定位
（1）指挥型人才的素质定位。在信息化条件下，使用和管理高技术信息化武器装备，需要多种知识和技能，而多军兵种联合一体化作战对指挥员的知识结构也提出了新的要求，既要他们懂指挥，又要懂技术。这种要求是多元的，如果没有多方面的知识结构，不熟悉合成军兵种，不熟悉一体化联合作战，知识技能单一，就无法适应军队现代化建设和未来信息化战争的需要。军事人才还需要创造性地运用战略战术，以夺取战场主动权。这种创造所要求的是“金字塔”式的复合知识结构：“塔底”是深厚的科学文化基础知识，“塔身”是扎实的军事专业知识，而“塔尖”则是高新技术知识，主要是指最新军事高科技知识和本学科及相关学科的最新发展。只有具备这种“金字塔”式的复合知识个体，才有可能适应未来的信息化战争。（2）专家型人才的素质定位。专家型人才应在“专”上下功夫，搞学术的应站在科技前沿，创新信息条件下的装备发展理论，组织谋划信息技术装备的发展；搞技术的应随时架构指挥与应用间的技术桥梁，及时解决信息化部队作战和训练中的技术难题。专家型人才还须具备较强的军事素质。在马萨诸塞州的汉斯科姆空军基地电子系统中心，一位空军上尉军官（计算机专家型人才）将自己的计算机接入互联网，键入几行字符后，发出了一封电子邮件。这封电子邮件便进入了目标军舰的计算机系统，军舰的计算机系统接到命令后，立即将指令送到舰上的指挥控制中心。此时，舰长竟毫无知觉，照例接受了指令，一艘军舰就这样轻易交出了指挥权。如果这位军官不具备良好的军事素质，对军舰的编制、武器装备、性能、作战任务等有明确的认识，舰长能够轻易的接受一封胡乱指挥的指令吗？因此，作为专业型人才，在精通专业的前提下，熟练各项军事技能，才能使先进的装备达到最佳效能，先进的技术发挥更大的功效，真正为军事斗争服务。（3）操作型人才的素质定位。对于操作型人才，首先应加强引导，转变观念。数学、物理、化学、生物、工程等自然科学知识，具有相对稳定性和长期适应性。必须充分认识数理知识对操作人才投身我军信息化建设实践的巨大后劲作用和高强度“韧性”，引导不同知识类型、各有所长的操作人才相互学习、共同提高，从而使操作人才的知识结构更趋综合。其次注重培训，及时补课。数理知识储备的最佳时机是初级军官生长时期，“数理”素质形成的最好场所在院校。各类指挥院校要大胆学习借鉴美军等信息化建设走在前列军队的经验做法，一方面合理增加初级指挥院校的数理课程比重，一方面调整中、高级指挥院校关于操作人才的培训课程，加大高技术知识学习和高技术武器装备系统操作使用中的数理知识介绍。
四、构建复合型人才群体
社会分工呈现出既高度综合又高度分化的趋势，信息化条件下军队需要的人才是多类型、多层次的，军事人才必须满足这种多元化的结构需求。因此，军队建设还需要在人才个体复合的基础上，实现群体的复合。群体的复合是信息化战争的基本需求，也是信息技术与军事科学融合的具体体现。它要求现代军队是由指技合一、专博结合的复合人才群体构成。这种构成方式，是人才选拔、人才管理、人才使用、提高工作效益和作战效率的一个关键环节，向来为各国军队所关注和重视。怎样才能构建一支合理的人才群体呢？需要把握两个原则，一是系统的原则，二是动态开放的原则。人才群体是一个由各职、各类人员组成的复杂系统，处于其中的个体只有按照科学的结构和秩序发生相互联系和作用，才能获得最佳整体效益。因此，在制定人才队伍培养、使用和交流计划时，必须把握好系统的原则，合理确定各职、各类人员的比例,以谋求最优的综合效能。人才群体始终处于动态变化中,正由于这种动态变化才使人才群体能够保持旺盛的生机和活力。一方面要“引进来”，即根据岗位需要从人才群体外部引进合适的人才个体。根据群体的人才模型，缺什么，就引进什么，不是一味注重高层次、高学历，而要注重实际需要；这种引进不能搞“拴牢圈养”，而必须“动态聚合”，充分利用各种社会资源和渠道，吸收各种可用之才，为军队建设服务。另一方面，还要“送出去”，将群体中的人才个体送出去培养和锻炼。这种“送出去”既包括将人才个体送到各级、各类院校继续深造，以更新他们的知识和技能，又包括送到不同地区、不同部门、不同岗位去锻炼和实践，以提高人才个体的综合能力。只有按照系统和动态开放的原则，才有可能建立一支年龄结构、专业分布、学历层次都较为合理的人才群体，才能在信息化战争中形成群体人才优势，最终形成强大的战斗力，立于不败之地。