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众所周知,古诗词教学不仅可以丰富学生的精神世界,还可以促进其审美鉴赏能力的发展。但是,在当前的初高中语文古诗词教学活动开展中存在着较为明显的断层现现象,严重影响着学生对古诗词中所传递的内容和情感的理解与鉴赏,限制着语文教学质量的提升。基于此,我在中学语文教学活动开展中,立足初高中语文古诗词教学的特点,尝试运用不同的教学方法来实现古诗词衔接教学