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摘要：随着时代的变化发展和小学语文课堂教学的要求，在语文教学过程当中，技术应用逐渐普遍，更能便于老师对教学内容的把握和学生对教学内容的理解，通过将多媒体信息技术应用到小学语文教学过程当中，将多媒体技术与小学语文整合，有助于教师的课堂教学效率提升。从而有效地改善传统课堂教学当中存在的一些弊端，能够发挥出现代信息技术强大的引领作用。让教学更加的方便，通过有效地整合，能够使得小学语文教学过程当中的问题得到有效的改善。
关键词：多媒体技术;小学语文;整合策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-081
无论是对初中，高中还是小学，年龄段的学生来说，学习的语文知识都在适应的时代的变化发展而不断的更新进步，因此，要想让学生真正的学会语文教学的相关内容，就需要应用起多媒体技术，充分发挥多媒体技术的促进作用，帮助同学们进行日常学习。部分学校充分地将多媒体技术和语文教学整合起来，以达到更好的教学效果，本文将针对多媒体技术在语文教学过程当中的应用进行探究，同时归纳出相关应用的策略。
一、多媒体技术在教学中应用的现状
目前来说，大多数城市学校已经具备了多媒体应用的相关设备和能力，教师可以简单地使用多媒体设备，但是由于教学形式的变化，教师始终不能完整的接受一堂多媒体信息设备应用的专业课程，有部分教师在课堂当中不会熟练地操作多媒体设备，从而影响到语文课堂的教学效率。再加上对于小学语文教学来说，教师的重点和关注点多在语文课本当中，制作课堂幻灯片的时间较长，所要用的材料较多，需要教师投入大量的精力进行准备，所以前期的准备工作可能会出现困难。这些都是在多媒体应用过程当中出现的问题，亟待解决。因此，要想充分的应用好多媒体技术，就需要教师认真的熟练相关设备，能够将时代发展的产物要用到小学语文教学过程当中去，让小学语文教学与时俱进，教学内容更加丰富多彩。
二、多媒体技术与小学语文教学整合的策略
2.1借助动画展示增加情景真实感
借助动画来展示，可以让情景教学更加的生动形象，让学生的参与度更高。在课堂当中，为了能够让学生更有参与感，可以借助一些动画展示的方式，增加课堂内容的情景真实感，让学生顺利地融入其中，从而促进学生感同身受，体会文章的感情，便于语文教学的进步。这样可以促进语文知识的积累和学科素养的提高，更便于学生理解和增加真实感受，也能让学生从中学习到一些超出语文课本内容的知识，并且广泛应用到生活当中。
比如说在讲解《金色的鱼钩》这一篇课文的时候，需要同学们来体会当时时代背景和红军长征的相关史实，为了能充分地调动其同学们学习的积极性，可以采取动画片观看的方式，便于学生理解和认知。体会到红军长征途中发生的事情，也能让同学们在观看之后进行交流，促进同学们爱国爱党，努力成为对国家，对社会有贡献的人，通过在多媒体上运用动画，让同学们身临其境地体会到过草地时的艰辛，也能让同学们充满敬仰之情，表达对革命烈士的尊敬。通过这样一种动画情景演示的方式，同时也让同学们体会文章当中“我”的思想情感和内心变化，用自己的语言来归纳概括，便于学习。也可以让同学们在教室当中就能观看到革命烈士馆的陈列品，从而让同学们的视野更加开阔，思想品质更加高尚。
2.2 PPT讲解便于学生学习
老师通过在PPT上，提供给学生本节课所要讲解的知识和框架结构，让学生能够有清晰的笔记和更加清晰的思路进行学习，小学语文教学讲解主要锻炼学生的识字能力和课文体会能力。因此，学生在进行每篇课文的学习过程当中，需要记一些笔记和一些课堂讲解的思路，因此，采用幻灯片的方式，便于学生更好地理清思路，跟上老师的节奏。
比如说在讲解古诗词的时候就可以应用幻灯片的方式将古诗词产生的相关背景，作者和思想感情呈现出来，便于同学们理解学习，同时也提供给同学们进行古诗词学习分析的相关思路，便于同学们更好地了解。当在讲《清平乐.村居》的时候，就可以应用这种办法，首先讲解作者的朝代和生平，在通过作者的生平入手，讲解这首诗词是形成于什么样的背景之下，通过老师的讲解，不难发现，这首词是辛弃疾闲居时所写。描绘的是一幅生活场景，里面有很多通假字，需要同学们注意，也能通过对通假字的讲解，让同学们明白古诗词学习的乐趣。当然，不同的古诗有不同的学习方法，但是大致上都是围绕着作者，诗句意思，思想感情来进行讲解，这样的结构便于学生进行课下复习和回顾。
结束语
教師通过在课堂上用幻灯片的形式进行讲解式教学，可以给学生提供出大致范围的模板和笔记记录的形式，让学生能够形成完完整的课堂结构，使学生的思路更加清晰，再加以借助动画的方式展示一些文章当中的情景，让学生能有深切地体会，便于学生体会文章作者所写出来的感情，这样可以加深同学们对内容的理解，通过这些多媒体技术的应用，可以让小学语文教学更加的方便和深入化，也能让小学语文教学的课堂质量逐渐提高，学生的语文学科素养更加充实。
参考文献
[1]范龙宇.多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（05）：227.
[2]丁爱梅.关于多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2020（13）：50.
云南省珠琳镇西吉小学
关键词：多媒体技术;小学语文;整合策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-081
无论是对初中，高中还是小学，年龄段的学生来说，学习的语文知识都在适应的时代的变化发展而不断的更新进步，因此，要想让学生真正的学会语文教学的相关内容，就需要应用起多媒体技术，充分发挥多媒体技术的促进作用，帮助同学们进行日常学习。部分学校充分地将多媒体技术和语文教学整合起来，以达到更好的教学效果，本文将针对多媒体技术在语文教学过程当中的应用进行探究，同时归纳出相关应用的策略。
一、多媒体技术在教学中应用的现状
目前来说，大多数城市学校已经具备了多媒体应用的相关设备和能力，教师可以简单地使用多媒体设备，但是由于教学形式的变化，教师始终不能完整的接受一堂多媒体信息设备应用的专业课程，有部分教师在课堂当中不会熟练地操作多媒体设备，从而影响到语文课堂的教学效率。再加上对于小学语文教学来说，教师的重点和关注点多在语文课本当中，制作课堂幻灯片的时间较长，所要用的材料较多，需要教师投入大量的精力进行准备，所以前期的准备工作可能会出现困难。这些都是在多媒体应用过程当中出现的问题，亟待解决。因此，要想充分的应用好多媒体技术，就需要教师认真的熟练相关设备，能够将时代发展的产物要用到小学语文教学过程当中去，让小学语文教学与时俱进，教学内容更加丰富多彩。
二、多媒体技术与小学语文教学整合的策略
2.1借助动画展示增加情景真实感
借助动画来展示，可以让情景教学更加的生动形象，让学生的参与度更高。在课堂当中，为了能够让学生更有参与感，可以借助一些动画展示的方式，增加课堂内容的情景真实感，让学生顺利地融入其中，从而促进学生感同身受，体会文章的感情，便于语文教学的进步。这样可以促进语文知识的积累和学科素养的提高，更便于学生理解和增加真实感受，也能让学生从中学习到一些超出语文课本内容的知识，并且广泛应用到生活当中。
比如说在讲解《金色的鱼钩》这一篇课文的时候，需要同学们来体会当时时代背景和红军长征的相关史实，为了能充分地调动其同学们学习的积极性，可以采取动画片观看的方式，便于学生理解和认知。体会到红军长征途中发生的事情，也能让同学们在观看之后进行交流，促进同学们爱国爱党，努力成为对国家，对社会有贡献的人，通过在多媒体上运用动画，让同学们身临其境地体会到过草地时的艰辛，也能让同学们充满敬仰之情，表达对革命烈士的尊敬。通过这样一种动画情景演示的方式，同时也让同学们体会文章当中“我”的思想情感和内心变化，用自己的语言来归纳概括，便于学习。也可以让同学们在教室当中就能观看到革命烈士馆的陈列品，从而让同学们的视野更加开阔，思想品质更加高尚。
2.2 PPT讲解便于学生学习
老师通过在PPT上，提供给学生本节课所要讲解的知识和框架结构，让学生能够有清晰的笔记和更加清晰的思路进行学习，小学语文教学讲解主要锻炼学生的识字能力和课文体会能力。因此，学生在进行每篇课文的学习过程当中，需要记一些笔记和一些课堂讲解的思路，因此，采用幻灯片的方式，便于学生更好地理清思路，跟上老师的节奏。
比如说在讲解古诗词的时候就可以应用幻灯片的方式将古诗词产生的相关背景，作者和思想感情呈现出来，便于同学们理解学习，同时也提供给同学们进行古诗词学习分析的相关思路，便于同学们更好地了解。当在讲《清平乐.村居》的时候，就可以应用这种办法，首先讲解作者的朝代和生平，在通过作者的生平入手，讲解这首诗词是形成于什么样的背景之下，通过老师的讲解，不难发现，这首词是辛弃疾闲居时所写。描绘的是一幅生活场景，里面有很多通假字，需要同学们注意，也能通过对通假字的讲解，让同学们明白古诗词学习的乐趣。当然，不同的古诗有不同的学习方法，但是大致上都是围绕着作者，诗句意思，思想感情来进行讲解，这样的结构便于学生进行课下复习和回顾。
结束语
教師通过在课堂上用幻灯片的形式进行讲解式教学，可以给学生提供出大致范围的模板和笔记记录的形式，让学生能够形成完完整的课堂结构，使学生的思路更加清晰，再加以借助动画的方式展示一些文章当中的情景，让学生能有深切地体会，便于学生体会文章作者所写出来的感情，这样可以加深同学们对内容的理解，通过这些多媒体技术的应用，可以让小学语文教学更加的方便和深入化，也能让小学语文教学的课堂质量逐渐提高，学生的语文学科素养更加充实。
参考文献
[1]范龙宇.多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（05）：227.
[2]丁爱梅.关于多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2020（13）：50.
云南省珠琳镇西吉小学