【摘 要】
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[目的]分析中美两国护理教育中形成性评价的应用以及研究现状,为完善我国护理教育评价体系提供借鉴。[方法]利用Pub Med和CNKI数据库检索中国和美国2003年1月1日—2013年1月1
【机 构】
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滨州医学院护理学院,滨州医学院附属医院
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[目的]分析中美两国护理教育中形成性评价的应用以及研究现状,为完善我国护理教育评价体系提供借鉴。[方法]利用Pub Med和CNKI数据库检索中国和美国2003年1月1日—2013年1月1日发表的关于护理教育中形成性评价的文献,运用内容分析法、比较研究法及SPSS 13.0统计软件进行分析。[结果]两国对形成性评价的研究内容主要包括形成性评价的评价体系、评价机构以及应用方式,且两国关于形成性评价的评价机构和评价体系以及应用方式有很大的不同。在形成性评价应用方式方面我国比较单一,且对于应用方式的研究多是综述类文献,研究类文献较少。[结论]我国护理专业学者已经意识到形成性评价在我国护理教育发展中的重要性,借鉴美国先进经验,以期对我国的护理教学与研究提供有益参考。
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