【摘 要】
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<正>不同类型的主题图,对小学数学教学的授课方式或讲解维度的支持作用并不相同。依据主题图运用规律,可分层次理解其运用方法。首先,生活情境类主题图,可引导学生联系实际问
【机 构】
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白城师范学院教育科学学院,吉林白城市洮北区文化小学
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<正>不同类型的主题图,对小学数学教学的授课方式或讲解维度的支持作用并不相同。依据主题图运用规律,可分层次理解其运用方法。首先,生活情境类主题图,可引导学生联系实际问题,加深对抽象概念的理解。其次,实践操作类主题图,可增强学生对数学工具使用方法的认知并训练其操作能力。再次,童话故事类主题图,可吸引学生的关注度,激发学生的学习兴趣。最后,实物直观类主题图,可更为形象地引导学生
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