数学规律相关论文
数学是一门抽象性较强的学科。学生在学习时往往很难快速理解和掌握其中的知识内涵及技巧，长此以往就会产生畏难心理，自然难以收获良......
在抽屉原理的语境里,“不管”“总有”“至少”这些逻辑关联词属于“新面孔”,学生理解起来费劲,对此,教师应该重理解内化轻结论描......
学生学习数学规律时,必须结合已有经验,深入探索其本质,才能真正地理解.本文以“商的变化规律”为例,进行了前期的调查摸底,从学生......
深度学习是实现数学核心素养的重要途径。教师引导学生围绕学习主题自主探究,全身心投入,积极参与数学学习活动,获得思维的发展。......
采用探究式的方法开展数学规律的教学是帮助学生内化相关数学知识规律,提升对数学知识规律掌握和运用能力的有效途径。针对这一问......
在数学教学中,大多数教师都有这样的体会:许多我们认为学生已掌握的知识点,只要对问题的背景或数量关系稍作变化,有的学生就会感到......
纪录片《大自然中的数学》为我们揭示了一系列错综复杂的数学规律.为什么蜂巢和雪花都是六边形的?为什么天气预报有时会不准?……......
数学变式教学就是围绕相同的数学知识变换问题的条件与结论,通过一题多变引导学生在探究体验的过程中,顿悟数学规律,揭示数学本质,......
\"和与积的奇偶性\"是苏教版教材五年级下册编排的\"探索规律\"专题活动,主要让学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳等......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页的活动。教学目标:1.使学生经历探索间隔排列的两种物体之间关系的......
数学实验是指在数学思想和数学教学理论的指导下,学生借助实物和工具,通过对实验素材进行\"数学化\"的操作来建构数学概念、验......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出了高中数学核心素养。逻辑推理作为数学核心素养的六个方面之一,主要表现为发现问题......
如果数学问题中的条件或结论所反映出的数学规律(或关系)不因图形的变动或数值的改变而变化,则称这样的问题为不变性问题。在中学......
平面几何教学是整个初中数学教学的重要组成部分 ,它具有严密的逻辑性。教学中 ,教师要充分利用多媒体和电化手段 ,正确使用直观教......
已知条件分为外显条件和隐含条件两种，由于隐含条件具有隐蔽性，解题时如果不能发现这些重要已知条件，就会陷入困境．而一旦发现了隐含条......
谈“波速多解题”对学生的负作用河南省禹州市一高徐海林近年来，在各种物理复习资料中，几乎都有计算机械波传播速率可能值的习题．其答......
猜想是一种高层次的思维活动,是数学发现过程中的一种创造性思维.高斯说:“没有大胆而放肆的猜想,就谈不上科学的发现.”观察、猜......
有些物理问题，若用常规解法，要用繁难的数学规律才能得解，在推证时还容易出错，此时，若能灵活的做一个辅助圆或一段圆弧，将使抽象的空间关......
中学数学规律指的是数学公理、定理、法则、公式和定律等内容.它们的含意是: 公理不加证明就采用的正确命题.这里,“不加证明”是......
从一定数量的不同数学现象中,发现共同的规律,从而作出猜想,并进一步对它加以证明,这是数学家进行数学科研,获得数学发现常用的一......
数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而......
数学课展示教学目标的几种做法银川唐徕四中武斌权在目标教学中，展示目标是课堂教学的重要环节．教与学的活动自始至终都应围绕着教学......
德国和奥匈帝国是邻国,在第一次世界大战中又结成了同盟,发动战争。那时的欧洲正流行一种数字迷信。1916年,瑞士曾向大众做过有关......
一、电化教学在小学数学教学中的利弊(一)电化教学所带来的便利1、化静为动,利教利学运用电教手段化静为动,便于突出特征,揭示规律......
体育赛制与规则的安排中,为了竞赛的公平性、激烈性和结果的偶然性,其中就包含了诸多数学问题的应用。本文从体育赛制与规则中运......
很多赌客曾猜测,在依据两支足球队实力而定的足球比赛的结果中可能隐藏着某种规律。但是直到现在,这类试图找出其中数学规律的尝......
学生在学习数学知识时，首先就要理解数学概念，这是学生学习数学知识的基础。学生只有学好了数学概念，才知道能用怎样的方式研究数学；学......
当今正值轰轰烈烈的教学改革,如何使数学课堂教学更加有效,是所有教师探讨的热点话题之一,课标中提出通过数学的学习,增强发现和提......
解析几何在高中数学中有着重要的地位,解析几何问题历来在高考中都有完美的体现。解析几何内容对于学生而言是一块比较难啃的骨头,......
学习目标1.通过活动,引导学生对四五年级找规律的相关知识进行串联和建构。2.让学生在动手实践的过程中,经历观察——猜想——验证......
摘要：小学数学概念教学是数学学习的重要内容，也是小学数学教学的一个难点.在数学教学中，要重视数学概念的教学和运用，优化概念教学，加......
变式教学在小学数学教学中有着直观的应用,变式教学不仅能够拓宽学生的思维,增进学生对于概念、数学规律等的理解与认识,还能够有......
一、主要内容本单元的教学内容主要有:乘法的初步认识和2~6的乘法口诀两部分组成。其中,乘法的初步认识安排有3个例题,知识点有乘......
数学概念是中学数学基础知识的重要组成部分,是构成数学规律、建立数学公式和完善数学理论的基础和前提.学生在学习数学的过程中,......
一、教学目标1.知识与能力(1)使学生会用五点法作函数y=Asin(ωχ+φ)(A0,φ0)的简图,理解并掌握与函数y=A s i n(ωχ+φ)(A0,φ0......
在小学数学学习中，一个很重要的环节就是应用题学习，，它涉及到数学的建模过程，通过解决这些问题，不仅能使学生认识到语言加工、数学加工......
在数学教学中,不少教师存在一些错误认识:数学学习只是把数学的概念、数学公式、数学规律、计算方法等数学相关知识教给学生,就算......
运用数学实验有助于激发学生学习数学的兴趣,探索数学概念的形成,激发学生的创新思维,解决生活中的现实问题。
The use of mathem......
湖南省岳阳市朝阳小学六年级117班的同学们开展了“藏在生活中的数学”的探索活动。同学们积极行动起来,观察生活,查找资料,走进大......
