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摘要：在新课改的背景下，对体育课程有了全新的基本概念，要求教师们要不断地激发和保持中小学生的运动兴趣，注意中小学生各种能力的培养，承认中小学生的个体差异和不同需求，关注中小学生主体地位的确定等等，这些新的基本概念，有利于体育教师对传统体育教学思想的改善，也有助于改革我们现有的体育教学模式，让中小学生在实践中不断成长，并不断增强自己的体质。
关键词：新课改背景下;中小学体育教师;专业发展
随着时代的飞速发展，在新课改背景下，要国家培养出一批有理想，有担当的新一代的年轻人，但在人才培养的同时要注意结合当代中小学生的身体特征，学会合理的应用中小学生的优势，促进其各方面的发展，同时为国家的发展注入新鲜力量，让国家变得更加的繁荣昌盛，因此，本文将从新课改背景下中小学体育教师专业发展的案例进行研究，不断提高中小学生的体育教育水平。
一、教学观念及方法上的弊端
（一）教学观念的落后
大多数的体育教师都沿用了老一套的教学方法，都是老师做什么，中小学生就做什么，还有的体育教师为了培养尖子生，不愿意花时间在普通同学身上，这就缺少了整体发展的观念，这些落后的教学方法，让中小学生越加的讨厌体育课，还失去了对体育活动的兴趣，不愿意去参加体育活动，这样就忽视了中小学生全体的发展，而且部分教师只注重技能的培养，而大量的运动技术，根本无法在学生的生活和工作中得到合理的运用，这样一来，就不利于中小学生的发展。
（二）教学方法单一
传授式教学已经被大多数教师广泛运用，教师们负责在前面带领教中小学生，而中小学生则负责在后面跟着教师做，这种照猫画虎的教学方式，已经成为体育教学中的常见的现象，这种教学方法，让中小学生形成了思想的懒惰性。
二、怎样逐步改变教学观念
（一）树立正确的思想
随着国家和社会的不断发展，人民的生活也越来越好了，与此同时，锻炼成为人们最不愿意去做的事情，特别对于中小学生来说，体育课也成了中小学生们浑水摸鱼的地方，在课堂上只要完成了教师的任务，就四处闲逛，没有积极主动锻炼的想法，因此，教师们应该不断培养并开导中小学生们的思想，让他们增强健康意识，作为教师也应该以身作则，好好锻炼身体。
例如，教师们在讲到运动器材的时候，可以教导中小学生，让他们积极参加体育锻炼，树立“健康第一”的指导思想，并引导学生掌握基本的运动技能，学会科学的锻炼身体，培养中小学生有坚持课堂以外的锻炼习惯，并不断增强学生自身的素質，心理健康和社会的适应能力，让中小学生做到全面的发展。
（二）转换师生之间的角色，建立新型的师生关系
传统的师生关系，在课堂上，学生只负责听课，而教师只负责讲课，教师和中小学生之间没有任何的交流互动，而新型的师生关系，应该是教师和中小学生之间是平等的，它要求中小学生与教师之间是相互尊重，合作信任，并不断在合作中完善自己，让中小学生之间不再是教与授的关系，教师由居高临下的指挥者转变成了合作型的良师益友，让教学的过程变得更加的轻松愉快，中小学生的学习效率也在不断提高。
例如，在教师们在上乒乓球课的时候，可以先带着中小学生们去做一些手部的练习，在训练的过程中就可以和中小学生们一起训练一起玩，然后，一边玩一边聊天，让他们放下内心的芥蒂，在孩子们累的时候，可以带他们去玩一些小的体育游戏，让小学生自己放松心情，让他们把你当成战友，这样他们才会从内心深处接受你，如果你能真正做到，让中小学生们从内心深处接受你的话，你的课也会上得十分的顺利，这样一来教师和小学生的关系就更加的和谐了，在教学的过程也会非常的愉快。
（三）灵活运用各种教学方法
如果教师的上课方法单一，那么中小学生就会产生厌烦的心里，这样一来，对课堂的学习效率就会下降，还会对所学的东西失去兴趣，这样看来，体育教师学会应用各种灵活的教学方法，来活跃课堂氛围，让中小学生喜欢上体育课，这是一件很重要的事情。
例如，教师们在上足球课的时候，教师们可以先规划好上课的时间，在中小学生们做完准备活动之后，把他们集中起来讲10分钟的理论，等理论知识讲得差不多的时候，让中小学生们进行分组训练，在这个时候，教师们就可以带着中小学生们一起玩一些小游戏，比如说可以把人平均分成若干组，通过组织踢足球接力赛、踢足球过人或是举行一场对内友谊赛，让中小学生成为课堂上的主体，这样中小学生就可以在学习中不断成长，在成长中不断进步，适应教师的新的教学方法，让自己变得更加的完美。
三、结语
在新课改的背景下，教师们将会不断改善落后的教学观念，改正教学方法单一，树立健康第一的思想，积极引导学生们进行各种体育锻炼，并不断地增强自己的体质，放开手让中小学生自己学会思考，掌握课堂的主动权，加强中小学生与教师之间的交流沟通，不断改善老师和同学之间的关系，让课堂氛围变得更加的融洽。
参考文献：
[1]聂杰.新课改背景下中小学体育教师专业能力的发展研究[D].山东师范大学，2018.
[2]田来.新课改背景下中小学体育教师专业发展的案例研究[D].华东师范大学，2011.
关键词：新课改背景下;中小学体育教师;专业发展
随着时代的飞速发展，在新课改背景下，要国家培养出一批有理想，有担当的新一代的年轻人，但在人才培养的同时要注意结合当代中小学生的身体特征，学会合理的应用中小学生的优势，促进其各方面的发展，同时为国家的发展注入新鲜力量，让国家变得更加的繁荣昌盛，因此，本文将从新课改背景下中小学体育教师专业发展的案例进行研究，不断提高中小学生的体育教育水平。
一、教学观念及方法上的弊端
（一）教学观念的落后
大多数的体育教师都沿用了老一套的教学方法，都是老师做什么，中小学生就做什么，还有的体育教师为了培养尖子生，不愿意花时间在普通同学身上，这就缺少了整体发展的观念，这些落后的教学方法，让中小学生越加的讨厌体育课，还失去了对体育活动的兴趣，不愿意去参加体育活动，这样就忽视了中小学生全体的发展，而且部分教师只注重技能的培养，而大量的运动技术，根本无法在学生的生活和工作中得到合理的运用，这样一来，就不利于中小学生的发展。
（二）教学方法单一
传授式教学已经被大多数教师广泛运用，教师们负责在前面带领教中小学生，而中小学生则负责在后面跟着教师做，这种照猫画虎的教学方式，已经成为体育教学中的常见的现象，这种教学方法，让中小学生形成了思想的懒惰性。
二、怎样逐步改变教学观念
（一）树立正确的思想
随着国家和社会的不断发展，人民的生活也越来越好了，与此同时，锻炼成为人们最不愿意去做的事情，特别对于中小学生来说，体育课也成了中小学生们浑水摸鱼的地方，在课堂上只要完成了教师的任务，就四处闲逛，没有积极主动锻炼的想法，因此，教师们应该不断培养并开导中小学生们的思想，让他们增强健康意识，作为教师也应该以身作则，好好锻炼身体。
例如，教师们在讲到运动器材的时候，可以教导中小学生，让他们积极参加体育锻炼，树立“健康第一”的指导思想，并引导学生掌握基本的运动技能，学会科学的锻炼身体，培养中小学生有坚持课堂以外的锻炼习惯，并不断增强学生自身的素質，心理健康和社会的适应能力，让中小学生做到全面的发展。
（二）转换师生之间的角色，建立新型的师生关系
传统的师生关系，在课堂上，学生只负责听课，而教师只负责讲课，教师和中小学生之间没有任何的交流互动，而新型的师生关系，应该是教师和中小学生之间是平等的，它要求中小学生与教师之间是相互尊重，合作信任，并不断在合作中完善自己，让中小学生之间不再是教与授的关系，教师由居高临下的指挥者转变成了合作型的良师益友，让教学的过程变得更加的轻松愉快，中小学生的学习效率也在不断提高。
例如，在教师们在上乒乓球课的时候，可以先带着中小学生们去做一些手部的练习，在训练的过程中就可以和中小学生们一起训练一起玩，然后，一边玩一边聊天，让他们放下内心的芥蒂，在孩子们累的时候，可以带他们去玩一些小的体育游戏，让小学生自己放松心情，让他们把你当成战友，这样他们才会从内心深处接受你，如果你能真正做到，让中小学生们从内心深处接受你的话，你的课也会上得十分的顺利，这样一来教师和小学生的关系就更加的和谐了，在教学的过程也会非常的愉快。
（三）灵活运用各种教学方法
如果教师的上课方法单一，那么中小学生就会产生厌烦的心里，这样一来，对课堂的学习效率就会下降，还会对所学的东西失去兴趣，这样看来，体育教师学会应用各种灵活的教学方法，来活跃课堂氛围，让中小学生喜欢上体育课，这是一件很重要的事情。
例如，教师们在上足球课的时候，教师们可以先规划好上课的时间，在中小学生们做完准备活动之后，把他们集中起来讲10分钟的理论，等理论知识讲得差不多的时候，让中小学生们进行分组训练，在这个时候，教师们就可以带着中小学生们一起玩一些小游戏，比如说可以把人平均分成若干组，通过组织踢足球接力赛、踢足球过人或是举行一场对内友谊赛，让中小学生成为课堂上的主体，这样中小学生就可以在学习中不断成长，在成长中不断进步，适应教师的新的教学方法，让自己变得更加的完美。
三、结语
在新课改的背景下，教师们将会不断改善落后的教学观念，改正教学方法单一，树立健康第一的思想，积极引导学生们进行各种体育锻炼，并不断地增强自己的体质，放开手让中小学生自己学会思考，掌握课堂的主动权，加强中小学生与教师之间的交流沟通，不断改善老师和同学之间的关系，让课堂氛围变得更加的融洽。
参考文献：
[1]聂杰.新课改背景下中小学体育教师专业能力的发展研究[D].山东师范大学，2018.
[2]田来.新课改背景下中小学体育教师专业发展的案例研究[D].华东师范大学，2011.