【摘 要】
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为适应新形势下卓越工程师人才培养的需求，在工程教育改革和工程认证大环境下，对标国际一流，借鉴CDIO等国内外先进的教育理念，并结合北京航空航天大学工程教育实际，提出了对支撑工程教育、培养卓越工程师具有普适性的STEP教育模式。STEP教育模式构建了项目驱动、理论教学和实验教学协同、软件工具支撑的课程体系，科教融合、虚实结合、竞赛聚合的教学模式以及提升教学能力、完善实践环境和改进质量评价的保障机制。
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为适应新形势下卓越工程师人才培养的需求，在工程教育改革和工程认证大环境下，对标国际一流，借鉴CDIO等国内外先进的教育理念，并结合北京航空航天大学工程教育实际，提出了对支撑工程教育、培养卓越工程师具有普适性的STEP教育模式。STEP教育模式构建了项目驱动、理论教学和实验教学协同、软件工具支撑的课程体系，科教融合、虚实结合、竞赛聚合的教学模式以及提升教学能力、完善实践环境和改进质量评价的保障机制。STEP教育模式在北京航空航天大学相关学院部分课程建设中进行推广和实践，取得了良好的教学效果。
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