【摘 要】
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文章首先确定9项高校毕业生个人能力作为评判指标,建立就业能力评价指标体系,根据调查问卷,获取数据,使用灰靶变换方法根据各个指标的极性,用相对于评价模式而言的最好模式为
【机 构】
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黑龙江科技大学理学院,黑龙江科技大学
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”重点规划项目(GBB1317118).
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文章首先确定9项高校毕业生个人能力作为评判指标,建立就业能力评价指标体系,根据调查问卷,获取数据,使用灰靶变换方法根据各个指标的极性,用相对于评价模式而言的最好模式为靶心,计算每一个灰关联差异信息空间中模式的靶心度,靶心度的大小反映了与标准模式的接近程度,从而得到就业能力的高低是B学生最优,其次是A学生,E学生最差,达到了就业能力评价的目的,这种方法能使模糊、难以量化的就业能力得到优劣效果更清晰的评价排序.
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