【摘 要】
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如今,电视、收音机、电冰箱、洗衣机、收录机等都步入千家万户,这为我们物理教学提供了很方便的观察、实验的条件。一、用电视天线验证 C=λf学生缺乏感性认识,对频率 f 与波
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如今,电视、收音机、电冰箱、洗衣机、收录机等都步入千家万户,这为我们物理教学提供了很方便的观察、实验的条件。一、用电视天线验证 C=λf学生缺乏感性认识,对频率 f 与波长λ的关系感到抽象,既不易理解,也不易记忆。我利用室外天线引导学生观察和思考。首先让学生亲自用米尺测量不同频道(5频道和12频道)的半波环形振子(λ/2)的长度。然后,用已测出的某频道的波长乘以频率,看其是否与电磁波的速度相符合。(见附表)从表中数据不难看出:某频道的频率 f 与波长λ的乘积接近真空中的光速(电磁波在空气中传播能量损耗造成
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