【摘 要】
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近年来本科生的知识结构与水平已发生显著改变,国家的科技发展战略也逐步调整.现行的数学分析课程内容与教学方案已不能完全满足新时代人才的培养需求.本文深入剖析了数学分析课程的内容设置与课堂教学的现状,指出了当前面临的知识衔接不足、教学方式单一、重理论轻应用等方面的突出问题,阐述了数学分析课程改革的必要性和迫切性.依循我国高等教育课程的改革趋势,有针对性地提出了整合资源、创新手段、交叉融合、面向应用的建设思路;实现课程知识完备化、差异化,内容的立体化、应用化,教学资源可视化、互动化.并结合具体案例阐述了各种措施
【基金项目】
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2018年数学与统计学院教育教学改革研究项目,国家自然科学基金项目(11901475).
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近年来本科生的知识结构与水平已发生显著改变,国家的科技发展战略也逐步调整.现行的数学分析课程内容与教学方案已不能完全满足新时代人才的培养需求.本文深入剖析了数学分析课程的内容设置与课堂教学的现状,指出了当前面临的知识衔接不足、教学方式单一、重理论轻应用等方面的突出问题,阐述了数学分析课程改革的必要性和迫切性.依循我国高等教育课程的改革趋势,有针对性地提出了整合资源、创新手段、交叉融合、面向应用的建设思路;实现课程知识完备化、差异化,内容的立体化、应用化,教学资源可视化、互动化.并结合具体案例阐述了各种措施
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