【摘 要】
：
＜正＞疫情期间各个高校结合实际情况,科学筹划在线课程和"互联网+教学",确保疫情期间教学的正常运行。然而,在线上教育过程中,身处国外的外籍教师在教学方面面临着对线上教学"水土不服"。通过中外籍教师共同收集、整理和开发教学资源、中外教师合作运行线上直播平台、中外教师分工合作开展合作教学等方式,解决外教面临着线上授课的组织、互动和考核等一系列难题,从而达到线上线下一样的教学效果。为阻断疫情向校园蔓延,
【基金项目】
：
2020年度宁波职业技术学院“疫情与教学”专项教学改革研究项目研究成果,项目编号:jg2020042；
论文部分内容阅读
＜正＞疫情期间各个高校结合实际情况,科学筹划在线课程和"互联网+教学",确保疫情期间教学的正常运行。然而,在线上教育过程中,身处国外的外籍教师在教学方面面临着对线上教学"水土不服"。通过中外籍教师共同收集、整理和开发教学资源、中外教师合作运行线上直播平台、中外教师分工合作开展合作教学等方式,解决外教面临着线上授课的组织、互动和考核等一系列难题,从而达到线上线下一样的教学效果。为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,
其他文献
氧化铁纳米材料因其特别的物理及化学性质在很多领域都得到了应用,如高密度磁存储、磁电机、磁流体、传感器、生物医疗、太阳能电池等领域,所以氧化铁纳米材料一直以来得到人们广泛的研究。ε-Fe2O3是近年备受关注的一种氧化铁纳米材料,在室温下具有极高的矫顽力,因此ε-Fe2O3在高密度磁存储和微波吸收等领域有重要的应用价值。但高质量ε-Fe2O3纳米材料的合成仍然是一项困难的工作。探索高效率、低成本的ε-
＜正＞一、问题的提出科学思维是物理学科核心素养的重要组成,包括了对学生质疑创新能力的培养,质疑创新能力是批判性思维的最直接体现。然而国内各版本教材体现批判性思维的内容较少,作为物理教师,如何在课堂教学中弥补教材的不足,即如何在物理教学中培养学生的批判性思维呢?笔者通过几个案例,探讨基于习题教学的批判性思维培养策略,抛砖引玉,以期为大家提供参考。
新型鸭呼肠孤病毒病是由新型呼肠孤病毒（Novel duck reovirus,NDRV）感染引起的传染病,该病临床表现以肝脏呈不规则块状或斑状坏死及脾脏坏死为主要特征,俗称“鸭新肝病”、“鸭坏死性肝炎病”等。新型鸭呼肠孤病毒病是近些年来在我国养鸭场普遍存在的疾病,严重危害养鸭业的发展,目前在实际生产中缺乏有效的疫苗进行防控。乳酸菌（lactic acid bacteria,LAB）是人和动物肠道内
汽车非法营运危害正常的营运秩序和交通秩序,影响城市的文明形象,对社会的安定和稳定造成很大的危害。汽车非法营运问题已引起政府有关部门和社会大众的密切关注,全国各地积极地开展对汽车非法营运的打击和治理,但其效果始终不如预期,反而其在营运市场上的数量却出现不降反增之势。因此,通过深入分析汽车非法营运的治理现状和治理存在的问题进而找到汽车非法营运有效的治理对策和措施,对规范交通运输市场秩序、维护社会安全都
目的:通过3种方法的对比观察肠道综合物理疗法对不完全性脊髓损伤患者便秘的影响。方法:选取符合入组条件的不完全性脊髓损伤患者30例，随机分为A、B、C 3组各10例。在常规干预的基础上，A组进行生物反馈电刺激治疗，B组进行肠道运动疗法治疗，C组进行肠道综合物理疗法（生物反馈电刺激结合肠道运动疗法）的治疗，治疗前后比较神经源性肠道功能障碍（NBD）评分量表、Wexner便秘评分量表、便秘患者生活质量量
锂离子电池（LIBs）作为一种高效的储能装置,以其高能量密度、功率密度和长循环寿命而备受关注。目前商用石墨负极受限于其较低的理论容量（372 m Ah/g）。因其具有高的理论容量（1007 m Ah/g）、无毒无害、资源丰富和环境友好等优点,Fe2O3被认为是一种极具潜力的电极材料。但是,如同其他过渡金属氧化物一样,Fe2O3电极在充放电过程中存在较大的体积膨胀/收缩、导电性能差及易团聚粉碎等缺点
新型鸭呼肠孤病毒病是由新型鸭呼肠孤病毒（Novel duck reovirus,NDRV）引起的一种禽类传染病。该病最早于2005年在我国福建、浙江等沿海地区发现,近年来,其流行区域不断扩大,已成为我国鸭类养殖行业的主要病毒性疾病之一,给我国鸭类养殖行业造成了巨大的经济损失。为了解川渝部分地区NDRV病的流行毒株分子生物学特征,掌握该病在此地区的流行现状及流行趋势,本研究采集疑似NDRV感染的病死
随着矿石资源的需求量持续增加，长期无序地开山采石，导致矿山的生态环境遭到破坏，造成了诸如水土流失、山体滑坡、泥石流等一系列自然灾害。因此，采石场的生态环境恢复日益成为社会普遍关注的问题之一。本文以河北省保定市唐县白合水泥灰岩矿为例，对当前露采矿山地质环境保护与恢复治理的思路与实践进行了分析梳理，同时为其他露天开采的矿山治理提供了参考价值[1]。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习可以加大语文课堂的知识容量,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生良好的合作意识和团队精神。基于小组合作的特点和优势,文章重点探究了初中语文课堂名著阅读教学中小组合作学习的策略。