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目的调查本、专科护生临床学习环境对评判性思维能力形成的影响,为临床实践教学改革提供参考。方法选择2018年1—12月在医学院附属医院实习的2015级本科护生89名、2016级专科护生73名作为研究对象。采用问卷调查法,对护生护理临床学习环境及评判性思维能力进行评价。结果本科与专科护生临床学习环境6个维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。本科护生评判性思维能力评分为(38.38±3.48)分,高于专科护生的(36.10±5.60)分(P<0.05)。本科护生临床学习