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摘 要：随着社会的发展，高校的教学模式也在不断变化，而篮球课程作为体育课程中非常重要的一门课程也在不断改革。本文主要介绍与高校篮球课程一体化创新教学模式相关的知识。
关键词：高校；篮球课程；一体化；创新教学
高校的体育课程并不是单纯意义上的运动课程，其教学模式和教学内容是非常丰富的，而篮球作为体育课程中不可或缺的一部分，得到了众多学生的喜爱。但是，由于我国高校篮球课程发展的时间比较短，在很多方面还存在不足，为了加快我国高校篮球课程的发展速度，必须要对我国高校的篮球课程进行改革，创建一体化的创新教学模式。
一、目前我国高校篮球课程教学模式存在的问题
1.篮球课程的教学模式比较传统。目前，我国大部分高校的篮球课程教学模式都比较传统，大部分教师在上课的过程中，只注重如何提高学生的篮球技能和动作的规范，常常忽略了体育教学的健康性和永久性的特点。喜欢篮球的人大部分都是男生，女生寥寥无几，所以我们应该改变传统的教学模式，采用一种适合教育改革发展需求的教学模式来提高篮球对女生的吸引力。
2.篮球课程的教学内容落后，教学方法单一。目前的篮球课程教学中，教师主要采用“教师示范—教师指导—学生自由练习”三步走的教学方法，教学内容也只是一些基本的动作技巧。单一的教学模式严重影响了学生的学习热情，无法激发学生的学习兴趣。另外，体育教师在上课的时候，并没有给学生讲团队合作的重要性，忽略了对学生合作能力和团队意识的培养。对于篮球来说，最重要的并不是动作技巧，而是团队合作的默契程度。
3.篮球课程的教学评价体系不科学。目前的篮球课程和其他课程一样，都是把每个学生最后的结课成绩作为评价标准。而且在考试之前，教师都会提前将考试内容和考试时间告诉学生，学生在练习的过程中也只是练习考试内容。在这种情况下，学生可能会取得比较好的成绩，但是却无法掌握所有的基本技能。另外，每个学生篮球动作的好坏并不能反映出一个学生真正的篮球技能，只有把学生放在一个团队中，让他们打一场真正的篮球比赛，才能观察出每个学生的篮球技能。
4.篮球课堂的教学指导思想与社会发展需求不相符。在高校开设体育课程是为了培养专业的体育人才，而所谓的体育人才并不应该只具有较高的体育技能，还应该符合素质教育的发展要求。而我国高校篮球课程的教学思想却不符合社会发展的要求，片面注重学生的动作技能，忽略了体育课程所具有的娱乐性，忽略了学生的主体地位，违背了体育课程的教学目标。
二、高校篮球课程一体化教学模式的创新
1.丰富篮球课程的教学内容。对高校的篮球课程进行改革，主要是为了提高学生对篮球的学习热情，促进学生的全面发展。教师在讲课的过程中要注意增加一些新知识，在教给学生基本的篮球动作的过程中，还要注重培养学生的团队意识和合作能力。
2.改革篮球课程的教学方法。学生的篮球水平参差不齐，学习和接受能力也有差异，所以教师要注意因材施教。对于那些基础比较差的学生，可以先教给他们一些最基本的动作，让他们循序渐进；而对于那些基础比较好的学生，可以把他们分成几个小组，让他们自由练习，培养他们的竞争和合作意识。只有这样，才可能在短时间内帮助学生更好地学习篮球。
3.使用科学合理的教学评价方法。我国高校过去所采用的考核方式比较传统，教师根本无法了解学生真正的学习情况。其实，对教学的评价，不但包括学生的成绩，还包括学生的学习态度和学习方法。所以教师在上课时不应该只注重最后的成绩，更应该注重学生的学习过程，要善于激发学生的学习热情，鼓励学生主动学习。
4.构建篮球课程新的考核方式。（1）公布考核办法。在每个学期的篮球课开课之前，教师都要向学生详细介绍篮球课的考试内容、考核方法和考核标准，让学生对篮球课的考核有一个大致的了解。（2）让学生自由选择考试内容。在考试的时候，学生可以自由选择考试内容，而教师则需要根据每个学生的实际水平确定考核的难易程度。这样不仅可以帮助学生养成主动学习的好习惯，还可以最大限度地提高学生的篮球技能。（3）设定相对宽松的考试时间。教师在考核学生的篮球技能时，可以不必设定具体的时间，只要在开课时间之内，学生可以根据自己的实际情况来和教师商量考核时间。（4）充分利用网络系统进行专项考评。篮球课程的考核内容并不一定只考学生的动作技能，还可以考一些篮球知识，以加深学生对篮球的理解。在开展篮球课程的理论考试的时候，可以充分利用网络系统。教师可以把题库以信箱的形式设在学校的网页上，而学生可以通过信箱选择考试题，然后在规定的时间内答题，最后将答完的试题以邮件的形式发给教师。这种考核方式不仅可以节约时间，还可以帮助教师了解学生的学习情况，从而提高考核方式的合理性。
当今高校的篮球课程改革应该符合素质教育的发展要求。在创建一体化创新教学模式的过程中，我们应该重新确立教学目标，不断丰富教学内容，更新教学方法和教学手段，完善评价系统和考核方式，以促进学生的全面发展，推动高校的篮球课程的平稳发展。
参考文献：
[1]吴晓强，张中豹，武笑玲，杨宜默，倪宏竹.普通高校篮球课程一体化创新教学模式研究[J].辽宁体育科技，2011，（01）.
[2]鲁陵.高校篮球课程教学模式创新研究[J].淮南职业技术学院学报，2008，（08）.
关键词：高校；篮球课程；一体化；创新教学
高校的体育课程并不是单纯意义上的运动课程，其教学模式和教学内容是非常丰富的，而篮球作为体育课程中不可或缺的一部分，得到了众多学生的喜爱。但是，由于我国高校篮球课程发展的时间比较短，在很多方面还存在不足，为了加快我国高校篮球课程的发展速度，必须要对我国高校的篮球课程进行改革，创建一体化的创新教学模式。
一、目前我国高校篮球课程教学模式存在的问题
1.篮球课程的教学模式比较传统。目前，我国大部分高校的篮球课程教学模式都比较传统，大部分教师在上课的过程中，只注重如何提高学生的篮球技能和动作的规范，常常忽略了体育教学的健康性和永久性的特点。喜欢篮球的人大部分都是男生，女生寥寥无几，所以我们应该改变传统的教学模式，采用一种适合教育改革发展需求的教学模式来提高篮球对女生的吸引力。
2.篮球课程的教学内容落后，教学方法单一。目前的篮球课程教学中，教师主要采用“教师示范—教师指导—学生自由练习”三步走的教学方法，教学内容也只是一些基本的动作技巧。单一的教学模式严重影响了学生的学习热情，无法激发学生的学习兴趣。另外，体育教师在上课的时候，并没有给学生讲团队合作的重要性，忽略了对学生合作能力和团队意识的培养。对于篮球来说，最重要的并不是动作技巧，而是团队合作的默契程度。
3.篮球课程的教学评价体系不科学。目前的篮球课程和其他课程一样，都是把每个学生最后的结课成绩作为评价标准。而且在考试之前，教师都会提前将考试内容和考试时间告诉学生，学生在练习的过程中也只是练习考试内容。在这种情况下，学生可能会取得比较好的成绩，但是却无法掌握所有的基本技能。另外，每个学生篮球动作的好坏并不能反映出一个学生真正的篮球技能，只有把学生放在一个团队中，让他们打一场真正的篮球比赛，才能观察出每个学生的篮球技能。
4.篮球课堂的教学指导思想与社会发展需求不相符。在高校开设体育课程是为了培养专业的体育人才，而所谓的体育人才并不应该只具有较高的体育技能，还应该符合素质教育的发展要求。而我国高校篮球课程的教学思想却不符合社会发展的要求，片面注重学生的动作技能，忽略了体育课程所具有的娱乐性，忽略了学生的主体地位，违背了体育课程的教学目标。
二、高校篮球课程一体化教学模式的创新
1.丰富篮球课程的教学内容。对高校的篮球课程进行改革，主要是为了提高学生对篮球的学习热情，促进学生的全面发展。教师在讲课的过程中要注意增加一些新知识，在教给学生基本的篮球动作的过程中，还要注重培养学生的团队意识和合作能力。
2.改革篮球课程的教学方法。学生的篮球水平参差不齐，学习和接受能力也有差异，所以教师要注意因材施教。对于那些基础比较差的学生，可以先教给他们一些最基本的动作，让他们循序渐进；而对于那些基础比较好的学生，可以把他们分成几个小组，让他们自由练习，培养他们的竞争和合作意识。只有这样，才可能在短时间内帮助学生更好地学习篮球。
3.使用科学合理的教学评价方法。我国高校过去所采用的考核方式比较传统，教师根本无法了解学生真正的学习情况。其实，对教学的评价，不但包括学生的成绩，还包括学生的学习态度和学习方法。所以教师在上课时不应该只注重最后的成绩，更应该注重学生的学习过程，要善于激发学生的学习热情，鼓励学生主动学习。
4.构建篮球课程新的考核方式。（1）公布考核办法。在每个学期的篮球课开课之前，教师都要向学生详细介绍篮球课的考试内容、考核方法和考核标准，让学生对篮球课的考核有一个大致的了解。（2）让学生自由选择考试内容。在考试的时候，学生可以自由选择考试内容，而教师则需要根据每个学生的实际水平确定考核的难易程度。这样不仅可以帮助学生养成主动学习的好习惯，还可以最大限度地提高学生的篮球技能。（3）设定相对宽松的考试时间。教师在考核学生的篮球技能时，可以不必设定具体的时间，只要在开课时间之内，学生可以根据自己的实际情况来和教师商量考核时间。（4）充分利用网络系统进行专项考评。篮球课程的考核内容并不一定只考学生的动作技能，还可以考一些篮球知识，以加深学生对篮球的理解。在开展篮球课程的理论考试的时候，可以充分利用网络系统。教师可以把题库以信箱的形式设在学校的网页上，而学生可以通过信箱选择考试题，然后在规定的时间内答题，最后将答完的试题以邮件的形式发给教师。这种考核方式不仅可以节约时间，还可以帮助教师了解学生的学习情况，从而提高考核方式的合理性。
当今高校的篮球课程改革应该符合素质教育的发展要求。在创建一体化创新教学模式的过程中，我们应该重新确立教学目标，不断丰富教学内容，更新教学方法和教学手段，完善评价系统和考核方式，以促进学生的全面发展，推动高校的篮球课程的平稳发展。
参考文献：
[1]吴晓强，张中豹，武笑玲，杨宜默，倪宏竹.普通高校篮球课程一体化创新教学模式研究[J].辽宁体育科技，2011，（01）.
[2]鲁陵.高校篮球课程教学模式创新研究[J].淮南职业技术学院学报，2008，（08）.