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摘 要： 随着我国经济的迅速发展，人们对于高等教育的需求日益扩大，在我国高等教育进入大众化的今天，大学生面临着巨大的就业压力，大学生如何应对未来变得至关重要。因此，如何做好新形势下大学生职业生涯规划工作，引起了社会各界的普遍关注，成为我国高等教育面临的一项新任务、新课题。
关键词： 大学生职业生涯规划；问题及对策
【中图分类号】 G640 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0317-01
一、大学生职业生涯规划所存在的问题
1、传统用人体制的束缚，
新中国成立后至 20 世纪 80 年代中后期，社会急需各行各业的专业人才，教育所培养的毕业生都被社会所接受，这一时期以一切服从分配为核心的思想教育模式大行其道。改革开放后，随着经济体制改革的不断深入，社会劳动用工制度发生了很大转变，大学毕业生统包统分的就业体制被打破，考上大学就端上“铁饭碗”的时代一去不复返了，社会开始试行“双向选择”的就业制度。尤其是 1999 年高等教育实行大扩招之后，每年应届大学生招生数量急剧增加，相应的应届毕业生的数量也随之增加，从 21 世纪初开始，大学毕业生就业越来越难，尤其是近几年来，大学生就业越来越成为社会和家长普遍关心的问题。
2、学校专业设置与社会需求错位，
当前就业难已经成为了社会的普遍性问题，但是有数据显示，“就业难”不是简单的“人多岗少”，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。社会对人才需求的变化速度远远高于高校培养人才的速度，形成了人才供需市场配置的时间差，使高校专业设置与快速变化的市场需求相对错位，这在一定程度上成了大学生就业难的主要原因之一。
3、职业生涯规划重视程度不够，
目前伴随着经济的快速发展，高等教育有了长足的进步，而随之而来的是社会就业岗位的不足，如果不能够顺应社会发展的需要，根据社会发展的需要寻求培养，从“出口找入口”及时改变办学思路的话，最终，学校的处境将会变得比较艰难。一所学校的成功与否，归根结底与这所学校学生的就业率有密切的关系，如果学校培养的学生就业率非常高，那么这所学校的办学前景将会非常广阔，而提高一所学校的就业率除了学生的专业特点以外，是否接受过职业规划和就业指导，有没有正确的择业观和就业观，就显得至关重要，而这些都离不开学校对学生开展的职业生涯规划和就业指导，是否具备基本的职业素养，是否对自己的职业选择和职后一生的发展做到合理规划。
4、学生缺乏准确的个人评价，
客观地自我认知和评价是每一名大学生必须具备的基本素质，但是当前很多大学生对自己不能够给予客观而公正的定位，对自身的学识、能力、品德等没有一个综合性的客观评价，在校期间不注重个人专业知识能力的培养，不注重综合素质的提高以及社会实践能力的提高，总是认为自己什么都行，什么都会，可当他们走向社会时却发现自己离社会的要求还差得很远，后悔莫及。因此，作为在校大学生，应该对自己有一个准确而清晰地定位，合理科学评价自己，发现自己的优点，寻找自己的不足，取长补短，合理规划，培养综合素质，争取成为社会所需要的有用人才。
二、大学生职业生涯规划的具体建议
1、社会层面，
伴随着知识的不断更新和经济的迅速发展，对于每一个人来讲，社会化是贯穿人一生的过程，大学生职业生涯规划与就业指导是人社会化过程中的一种必不可少的教育。它对于一个国家来说，有助于提高全体国民的就业能力和就业水平；对于一所学校来说，科学合理的职业规划与就业指导有利于提高学校的就业率，更好的促进学校的发展；对于大学生来说，它有助于帮助学生树立正确的就业观和人生观，毕业后找到真正适合自己的职业，也有助于参加工作以后职业的更替和调整，因此，无论是社会、学校和学生个人都应该充分重视大学生职业生涯规划，牢固树立科学的职业生涯规划理念，营造浓郁的职业生涯规划氛围，促进大学生有效就业。同时，强有力的法律是开展职业生涯规划的重要保障，政府机关尤其是教育行政部门应给予大学生职业生涯规划足够的重视和支持，出台相应的政策和法令法规，把大学生职业生涯规划和就业指导纳入法制化的轨道，以国家法律的形式加以规范此项工作，保障此项工作的顺利开展和有效实施，做到有法可依。
2、学校层面，
在对大学生进行职业生涯规划与就业指导过程中，大学生职业生涯规划与就业指导教材是对大学生进行职业生涯规划与就业指导的保证，因此学校要充分重视和加强大学生职业生涯规划与就业指导校本教材开发，根据学校不同年级、不同專业具体情况以及社会诸因素进行编写校本教材，编写过程中既要有理论知识又要有实践课程，教材要具有前瞻性、实用性、针对性、社会性和实践性的特点，编写出高质量、高水平的校本教材。同时，开展贯穿教育全程的职业生涯规划与就业指导。大学生职业生涯规划与就业指导应该具有阶段性，在不同的培养阶段制定不同的培养目标，并选择恰当的培养内容和培养方式，使其与学校的培养目标相结合，与社会对人才的需求相结合。
3、学生层面，
科学合理的大学生职业生涯规划是多种因素起作用的结果，社会、学校、家庭是外部条件，而大学生自身则是根本原因，作为大学生自身需要从根本上不断更新观念、提高认识、加强学习、不断提高自身综合素质，为将来的就业打下良好的基础。职业生涯规划的重要内容之一是对个人进行分析，作为大学生本身在进行职业生涯规划之前首先对自己必须有一个全面而准确的分析和定位，包括：兴趣、爱好、特长、性格、性格特征、价值观念以及专业特点、就业前景等都要有一个认真细致的分析，在进行自我分析和定位时，还应当听取他人的意见和建议，以便对自己有更准确的认识，也可以使用科学的心理测量量表以及职业测评工具等来帮助自己进行科学准确的分析与定位。同时，我们也要引导学生对于外部环境分析，因为作为学生个体不是一个“自然人”，而是一个“社会人”，这就要求学生对于周围的就业环境、受教育环境、家庭环境等有一个全面的分析，以便为自己的学习创造良好的学习环境。
参考文献
[1] 池忠军，张晓红.大学生就业指导的现状分析[J].煤炭高等教育，2003.
[2] 周玲，李雄鹰.论高校大学生生涯辅导体系的构建[J].兰州大学学报（社会科学版），2004.
作者简介王芳，女，1985年4月生于河南，助教，现为河南建筑职业技术学院土木工程系学生管理工作科员
关键词： 大学生职业生涯规划；问题及对策
【中图分类号】 G640 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0317-01
一、大学生职业生涯规划所存在的问题
1、传统用人体制的束缚，
新中国成立后至 20 世纪 80 年代中后期，社会急需各行各业的专业人才，教育所培养的毕业生都被社会所接受，这一时期以一切服从分配为核心的思想教育模式大行其道。改革开放后，随着经济体制改革的不断深入，社会劳动用工制度发生了很大转变，大学毕业生统包统分的就业体制被打破，考上大学就端上“铁饭碗”的时代一去不复返了，社会开始试行“双向选择”的就业制度。尤其是 1999 年高等教育实行大扩招之后，每年应届大学生招生数量急剧增加，相应的应届毕业生的数量也随之增加，从 21 世纪初开始，大学毕业生就业越来越难，尤其是近几年来，大学生就业越来越成为社会和家长普遍关心的问题。
2、学校专业设置与社会需求错位，
当前就业难已经成为了社会的普遍性问题，但是有数据显示，“就业难”不是简单的“人多岗少”，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。社会对人才需求的变化速度远远高于高校培养人才的速度，形成了人才供需市场配置的时间差，使高校专业设置与快速变化的市场需求相对错位，这在一定程度上成了大学生就业难的主要原因之一。
3、职业生涯规划重视程度不够，
目前伴随着经济的快速发展，高等教育有了长足的进步，而随之而来的是社会就业岗位的不足，如果不能够顺应社会发展的需要，根据社会发展的需要寻求培养，从“出口找入口”及时改变办学思路的话，最终，学校的处境将会变得比较艰难。一所学校的成功与否，归根结底与这所学校学生的就业率有密切的关系，如果学校培养的学生就业率非常高，那么这所学校的办学前景将会非常广阔，而提高一所学校的就业率除了学生的专业特点以外，是否接受过职业规划和就业指导，有没有正确的择业观和就业观，就显得至关重要，而这些都离不开学校对学生开展的职业生涯规划和就业指导，是否具备基本的职业素养，是否对自己的职业选择和职后一生的发展做到合理规划。
4、学生缺乏准确的个人评价，
客观地自我认知和评价是每一名大学生必须具备的基本素质，但是当前很多大学生对自己不能够给予客观而公正的定位，对自身的学识、能力、品德等没有一个综合性的客观评价，在校期间不注重个人专业知识能力的培养，不注重综合素质的提高以及社会实践能力的提高，总是认为自己什么都行，什么都会，可当他们走向社会时却发现自己离社会的要求还差得很远，后悔莫及。因此，作为在校大学生，应该对自己有一个准确而清晰地定位，合理科学评价自己，发现自己的优点，寻找自己的不足，取长补短，合理规划，培养综合素质，争取成为社会所需要的有用人才。
二、大学生职业生涯规划的具体建议
1、社会层面，
伴随着知识的不断更新和经济的迅速发展，对于每一个人来讲，社会化是贯穿人一生的过程，大学生职业生涯规划与就业指导是人社会化过程中的一种必不可少的教育。它对于一个国家来说，有助于提高全体国民的就业能力和就业水平；对于一所学校来说，科学合理的职业规划与就业指导有利于提高学校的就业率，更好的促进学校的发展；对于大学生来说，它有助于帮助学生树立正确的就业观和人生观，毕业后找到真正适合自己的职业，也有助于参加工作以后职业的更替和调整，因此，无论是社会、学校和学生个人都应该充分重视大学生职业生涯规划，牢固树立科学的职业生涯规划理念，营造浓郁的职业生涯规划氛围，促进大学生有效就业。同时，强有力的法律是开展职业生涯规划的重要保障，政府机关尤其是教育行政部门应给予大学生职业生涯规划足够的重视和支持，出台相应的政策和法令法规，把大学生职业生涯规划和就业指导纳入法制化的轨道，以国家法律的形式加以规范此项工作，保障此项工作的顺利开展和有效实施，做到有法可依。
2、学校层面，
在对大学生进行职业生涯规划与就业指导过程中，大学生职业生涯规划与就业指导教材是对大学生进行职业生涯规划与就业指导的保证，因此学校要充分重视和加强大学生职业生涯规划与就业指导校本教材开发，根据学校不同年级、不同專业具体情况以及社会诸因素进行编写校本教材，编写过程中既要有理论知识又要有实践课程，教材要具有前瞻性、实用性、针对性、社会性和实践性的特点，编写出高质量、高水平的校本教材。同时，开展贯穿教育全程的职业生涯规划与就业指导。大学生职业生涯规划与就业指导应该具有阶段性，在不同的培养阶段制定不同的培养目标，并选择恰当的培养内容和培养方式，使其与学校的培养目标相结合，与社会对人才的需求相结合。
3、学生层面，
科学合理的大学生职业生涯规划是多种因素起作用的结果，社会、学校、家庭是外部条件，而大学生自身则是根本原因，作为大学生自身需要从根本上不断更新观念、提高认识、加强学习、不断提高自身综合素质，为将来的就业打下良好的基础。职业生涯规划的重要内容之一是对个人进行分析，作为大学生本身在进行职业生涯规划之前首先对自己必须有一个全面而准确的分析和定位，包括：兴趣、爱好、特长、性格、性格特征、价值观念以及专业特点、就业前景等都要有一个认真细致的分析，在进行自我分析和定位时，还应当听取他人的意见和建议，以便对自己有更准确的认识，也可以使用科学的心理测量量表以及职业测评工具等来帮助自己进行科学准确的分析与定位。同时，我们也要引导学生对于外部环境分析，因为作为学生个体不是一个“自然人”，而是一个“社会人”，这就要求学生对于周围的就业环境、受教育环境、家庭环境等有一个全面的分析，以便为自己的学习创造良好的学习环境。
参考文献
[1] 池忠军，张晓红.大学生就业指导的现状分析[J].煤炭高等教育，2003.
[2] 周玲，李雄鹰.论高校大学生生涯辅导体系的构建[J].兰州大学学报（社会科学版），2004.
作者简介王芳，女，1985年4月生于河南，助教，现为河南建筑职业技术学院土木工程系学生管理工作科员