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目的 探讨培养护生的评判性思维能力.方法 转变带教老师观念;创造有利于培养护生评判性思维能力的教学氛围;鼓励护生大胆质疑,提出推理;培养其反思能力;鼓励学生乐思好问,勤于探索;重视护理教育对评判性思维的影响.结果 培养了学生独立多角度思考问题的品质.结论 使护生通过临床实习,掌握独立分析问题和解决问题的能力,为今后独立工作打下坚实基础.