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本文分析创设＂多元化情境＂的目的是为了改变目前机械制造类专业,存在部份课程的情境设计比较单一、呆板的现状,阐述以学生专业认知起点为标准,利用学生较为喜欢的生活常识、图片、游戏、工具为辅助教学材料创设多元化情境,激发学生的求知欲望,突破教学困境,提升教学效果。
“多元化情境”教学法在《90°外圆车刀的角度认知》中的应用教学实践
【摘 要】
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本文分析创设＂多元化情境＂的目的是为了改变目前机械制造类专业,存在部份课程的情境设计比较单一、呆板的现状,阐述以学生专业认知起点为标准,利用学生较为喜欢的生活常识、图
【机 构】
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广西南宁高级技工学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年42期
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