社会背景
　　
　　1997年以来，高校实行大学生扩招，师范大学开始实行逐渐收费乃至全额收费制度，使得师范教育出现弱化倾向。2007年9月，教育部直属6所师范大学按照教育部新政策开始招收免费师范生。学生在校期间，免学费、免住宿费，每月还发放生活费。毕业后，这些学生就要履行免费师范生的义务，从事中小学教育工作不少于十年。到城镇工作的，应先到农村义务教育学校任教服务两年。通过实施师范生免费教育给师范类学校重新腾飞带来了重大机遇，但同时如何做好免费师范生的教育管理成为教育学者们关心的热点问题。
　　
　　免费师范生群体的特点
　　
　　通过深入接触免费师范生，笔者观察和了解分析免费师范生群体具有以下几个特点：
　　1.家庭贫困。部分免费师范生家庭位于偏远山区，因为贫困拿不出上大学的生活费、住宿费和学费，因此选择读免费师范生来实现自己大学的梦想。
　　2.热爱教育事业。高考选择免费师范生的同学热衷于教育事业，想把自己培养成一名有知识有文化的人，为国家的教育事业做贡献。
　　3.具有就业安全感。2007年5月14日，中国政府网公布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》，《办法》第5条规定：“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要统筹规划，做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗；省级教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，切实为每一位毕业生安排落实任教学校。”这样免费师范生毕业后便有工作安排，这比起目前大学生就业难显然具有潜在的优势。
　　4.心理压力大。虽然很多高考生选择读免费师范教育是出于对教育事业的热爱，但不乏有些家庭是因为贫困而又想让孩子接受高等教育的，加之目前有些对免费师范生的误解：认为国家实行师范生免费教育是专门为贫困家庭、弱势群体的子弟设立的，谁要报名读师范，谁的脸上就被涂上了贫穷的永久印记。这样的情景下，免费师范生心理承受着来自周围人的无形的歧视压力，易产生自卑情绪。
　　
　　免费师范生思想政治工作
　　
　　结合免费师范生这一群体的特殊性，笔者认为对免费师范生的培养应该主要考虑以下方面：
　　1.深化教育理想。免费师范生毕业后就要从事教育工作，应该在思想政治教育工作中帮助他们树立把自己培养成为一名光荣教师的崇高理想。建议让免费师范生首先思考这样几个问题：第一，我为什么上大学；第二，我上大学希望达到什么样的目标，我希望在大学里把自己塑造成一个什么样的人；第三，我的人生理想、人生追求是什么。通过思考这样几个问题，提高免费师范生对自己未来义务的意识，努力把自己培养成为一名合格的教师，爱岗敬业。
　　2.加强诚信教育。对免费师范生进行诚信教育非常必要。免费师范生享受了国家的资助，相当于和国家签约，毕业后要履行自己的义务，为国家教育事业做努力。培养学生做事情讲信用：
　　一是针对班干部进行“免费师范生”相关政策的培训。然后再组织同学们学习推广关于“免费师范生”的相关政策。
　　二是要求班干部在班级工作中带头学习，并组织一系列诚信活动。
　　三是通过班干部作用，建立信息反馈系统。利用对班干部分工的机会，引入初步的信息反馈机制，定期收集同学们反映的意见，对讲诚信的同学进行及时的鼓励和表扬，起到集体教育的结果。
　　3.目标式引导教育。部分免费师范生认为自己工作有保障，如同进了保险箱，放松了对学习的要求，不再追求上进，学习也失去动力，因此有必要进行目标式引导教育。要求他们首先要明确自身的目标，在明确目标的基础上思考作为免费师范生，我该如何规划自己的学习生活，为实现目标坚持不懈地努力。
　　一是抓好班级干部，要求班干部要有比较清晰的思考和认识，并在总体目标之后，设立分阶段目标。
　　二是班干部进一步带动班级学生，有目标地培养自己，使得整个班级成为一个“学习型组织”。
　　三是广泛开展年级范围内的讲课比赛和演讲比赛，三字一话等学习活动，让学生体验上台讲课的感受，提高师范生素质。
　　4.心理健康教育。作为未来的教师，一定要有良好的心理素质。良好心理素质的培养，除了让他们在课堂上学习心理学的知识外，更应该通过辅导员的思想政治工作，对免费师范生本身进行心理健康普测和心理健康教育。一方面发现并帮助那些有自卑倾向，已经影响自己学习和生活的师范生得到及时的治疗和危机干预，另一方面帮助他们做好充分的心理准备，作为教师队伍的后备军毕业后到农村或者偏远的地方能够尽快适应陌生环境，投入到教书育人的工作中去。