【摘 要】
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在我国数学教育中，效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出，在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的
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在我国数学教育中，效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出，在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的角度来看，帮助学生克服消极的非智力因素，培养积极的非智力因素是一条不容忽视且应迫切提倡的重要途径。兴趣作为一种重要的非智力因素，是人的行为的重要动力。
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