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教学设计是实施课堂教学的蓝本，而教学目标的设计又是教学设计的关键环节。教学目标是否明确、具体、规范，决定了教学能否沿着预定的正确方向进行。因此，教学设计中要明确提出并准确陈述教学目标。但有些教师对此认识不到位，在目标陈述中出现了一系列问题：混淆教学目标与教学目的的概念，行为主体混乱，有些行为表述不明确等。笔者以目前高中生物新课程为例，从正反两方面对生物课堂教学目标的陈述做以下探讨。