论文部分内容阅读
◆摘 要：在大力推进高等教育事业可持续发展的进程中，高水平、专业化的高等教育管理队伍建设备受关注，本文从分析当今高等教育管理队伍现状出发，提出高等教育管理改革创新需求及教育管理队伍优化的几点对策，以供交流研究。
◆关键词：高等教育管理研究;教育管理队伍;专业化建设;优化对策
为适应新时期高等教育发展的实际需求，高等教育管理队伍建设优化成为首要解决的问题之一。作为高校教育管理人员，我在现代化的教育理念指导下积极投入高等教育管理改革中，加强教育管理队伍建设创新对策研究如下。
一、高等教育管理队伍建设现状
随着高校转型发展和科技化、信息化的驱动，高等教育在飞速发展，高等教育管理队伍的建设也取得了一定的成效，但仍然存在着基础素质不高、创新性不强、续航力不足等现状。
（一）基础素质不高
高等教育管理队伍的建设相对师资队伍建设关注度不够，必将影响了教育教学质量，高等教育管理现有队伍中学历达标但不优化，大部分由转岗调配而来，年龄、身体等综合素质不佳，没有專业的教育管理经历或资历，教育管理理论知识储备也较少，现有队伍完成日常工作还算保质保量，但应用现代化高等教育理论研究来指导教育教学，在组织能力和决策能力上明显不足，影响了教育管理机制的创新和发展。
（二）创新性不强
高等教育体系以教学观念和教学制度为核心建设，管理模式和管理方法要随着教与学体系及时创新。经调研，高等教育管理体制改革赶不上教育教学进度，存在资源供应不足、设备更新不及时，信息化水平受限等现状，高等教育管理创新凸显被动，阻滞了工作人员的创新意识。因此，在新形势下，教育创新和知识体制改革在高等教育管理队伍中出现了惰性，久之难以适应现代化的教学管理模式。
（三）续航力不足
高校教育管理队伍流动性大，其实从事教育管理人员应该具有教师能力，丰富的工作经验，多年知识的积累，并具有较高的管理能力，因此高等教育管理队伍的组建更应严格优选，现有岗位上，充分发挥管理能力这一积极性不高，自身意识中就是完成工作，不习惯或不主动参加学习培训和业务交流，教育管理队伍老龄化的同时业务水平提高迟缓、工作热情不高涨，待遇无优势，交流机会不多等导致了人才流失现象严重，青年骨干人数不多等，致使教育管理队伍续航力不足。
二、高等教育管理队伍优化对策
（一）高度重视高等教育管理队伍专业化建设
高等教育管理队伍专业化建设实质上就是管理人才的培养与储备，随着高校教育管理发展的需求，职业技能、科研水平、管理能力与管理水平有密切的关系。所以，要及时转变观念、提高认识、加大关注，校方建立教育管理人才专业化引领机制，提出多层面制度要求、出台岗位绩效考核方案和人才福利奖励政策，全力保障高等教育管理队伍的人才汇聚和建设发展。
（二）务实高等教育管理队伍实践创新
通过顺应新形势，加强培训力度，积极参与实践来提高教育管理队伍综合素质。高校即可利用教育优势，以互联网下的课堂改革为基础，为教育管理队伍开设课程，创新培训机制，把网络化、信息化引入到队伍教学中，加强专业技能培训和管理能力的培养，特别是计算机、网络、管理等方面的培训，使管理人员能够全面的掌握管理技能知识，拥有现代化的管理理念，有能力改造管理结构和优化管理体系，提高管理队伍的技能水平，进而提高高等教育管理队伍的综合素质和整体能力。
（三）加强高等教育管理队伍制度建设
高等教育管理队伍制度实现科学合理管理。需要在高校领导层加强制度建设，“建立健全的管理、考核、人员流动、薪酬制度”，引入教育管理人才竞争机制，提高教育管理工作者的竞争意识，主动提高思想意识和工作效率，控制教育管理队伍的人员流动和岗位增设，保持教育管理队伍的满血状态和续航能力。正是因为校方有明确的岗位制度，每一位教育管理工作者才能发挥主观能动性，发挥业务优势性，发挥小组协作性。规章明确制度不仅有利于加强和稳定高等教育管理队伍，更有利于优化队伍结构，在福利、薪级、晋升等待遇可以与校内其他岗位保持一致性，方便了学校进行公平性的、科学的统一管理。
三、结束语
高水平的高等教育管理队伍建设目前已经积极引进外国智力，与师资队伍建设起头并举。高等教育管理要接受人力是资源的新观点，高等教育管理队伍建设要围绕人才培养与结构设计的优化举措和评价与激励核心，高等教育管理队伍的服务与管理在国内外高校建设中，有很多成功的经验值得我们学习和借鉴，因此，通过交流先进经验，重视教育管理人员交流，深入研究高等教育管理队伍优化对策，采用先进的教育管理理论构建我们自己的教育管理规范，是顺应高等教育管理优化的需求，助推高校教育管理改革发展。
参考文献
[1]冷艳，李斌，杜勇.浅谈高校教育管理在新形势下面临的问题与改革创新[J].课程教育研究，2019（7）.
[2]袁帅.新形势下高校教学管理改革面临的问题及对策[J].现代交际，2016（15）.
[3]王少梅.论我国高等教育管理队伍专业化建设[J].黑龙江高教研究，2009，07.
作者简介
杨杰（1979.02.23—），女，汉，辽宁辽中人，沈阳大学，硕士，研究方向：高等教育管理。
◆关键词：高等教育管理研究;教育管理队伍;专业化建设;优化对策
为适应新时期高等教育发展的实际需求，高等教育管理队伍建设优化成为首要解决的问题之一。作为高校教育管理人员，我在现代化的教育理念指导下积极投入高等教育管理改革中，加强教育管理队伍建设创新对策研究如下。
一、高等教育管理队伍建设现状
随着高校转型发展和科技化、信息化的驱动，高等教育在飞速发展，高等教育管理队伍的建设也取得了一定的成效，但仍然存在着基础素质不高、创新性不强、续航力不足等现状。
（一）基础素质不高
高等教育管理队伍的建设相对师资队伍建设关注度不够，必将影响了教育教学质量，高等教育管理现有队伍中学历达标但不优化，大部分由转岗调配而来，年龄、身体等综合素质不佳，没有專业的教育管理经历或资历，教育管理理论知识储备也较少，现有队伍完成日常工作还算保质保量，但应用现代化高等教育理论研究来指导教育教学，在组织能力和决策能力上明显不足，影响了教育管理机制的创新和发展。
（二）创新性不强
高等教育体系以教学观念和教学制度为核心建设，管理模式和管理方法要随着教与学体系及时创新。经调研，高等教育管理体制改革赶不上教育教学进度，存在资源供应不足、设备更新不及时，信息化水平受限等现状，高等教育管理创新凸显被动，阻滞了工作人员的创新意识。因此，在新形势下，教育创新和知识体制改革在高等教育管理队伍中出现了惰性，久之难以适应现代化的教学管理模式。
（三）续航力不足
高校教育管理队伍流动性大，其实从事教育管理人员应该具有教师能力，丰富的工作经验，多年知识的积累，并具有较高的管理能力，因此高等教育管理队伍的组建更应严格优选，现有岗位上，充分发挥管理能力这一积极性不高，自身意识中就是完成工作，不习惯或不主动参加学习培训和业务交流，教育管理队伍老龄化的同时业务水平提高迟缓、工作热情不高涨，待遇无优势，交流机会不多等导致了人才流失现象严重，青年骨干人数不多等，致使教育管理队伍续航力不足。
二、高等教育管理队伍优化对策
（一）高度重视高等教育管理队伍专业化建设
高等教育管理队伍专业化建设实质上就是管理人才的培养与储备，随着高校教育管理发展的需求，职业技能、科研水平、管理能力与管理水平有密切的关系。所以，要及时转变观念、提高认识、加大关注，校方建立教育管理人才专业化引领机制，提出多层面制度要求、出台岗位绩效考核方案和人才福利奖励政策，全力保障高等教育管理队伍的人才汇聚和建设发展。
（二）务实高等教育管理队伍实践创新
通过顺应新形势，加强培训力度，积极参与实践来提高教育管理队伍综合素质。高校即可利用教育优势，以互联网下的课堂改革为基础，为教育管理队伍开设课程，创新培训机制，把网络化、信息化引入到队伍教学中，加强专业技能培训和管理能力的培养，特别是计算机、网络、管理等方面的培训，使管理人员能够全面的掌握管理技能知识，拥有现代化的管理理念，有能力改造管理结构和优化管理体系，提高管理队伍的技能水平，进而提高高等教育管理队伍的综合素质和整体能力。
（三）加强高等教育管理队伍制度建设
高等教育管理队伍制度实现科学合理管理。需要在高校领导层加强制度建设，“建立健全的管理、考核、人员流动、薪酬制度”，引入教育管理人才竞争机制，提高教育管理工作者的竞争意识，主动提高思想意识和工作效率，控制教育管理队伍的人员流动和岗位增设，保持教育管理队伍的满血状态和续航能力。正是因为校方有明确的岗位制度，每一位教育管理工作者才能发挥主观能动性，发挥业务优势性，发挥小组协作性。规章明确制度不仅有利于加强和稳定高等教育管理队伍，更有利于优化队伍结构，在福利、薪级、晋升等待遇可以与校内其他岗位保持一致性，方便了学校进行公平性的、科学的统一管理。
三、结束语
高水平的高等教育管理队伍建设目前已经积极引进外国智力，与师资队伍建设起头并举。高等教育管理要接受人力是资源的新观点，高等教育管理队伍建设要围绕人才培养与结构设计的优化举措和评价与激励核心，高等教育管理队伍的服务与管理在国内外高校建设中，有很多成功的经验值得我们学习和借鉴，因此，通过交流先进经验，重视教育管理人员交流，深入研究高等教育管理队伍优化对策，采用先进的教育管理理论构建我们自己的教育管理规范，是顺应高等教育管理优化的需求，助推高校教育管理改革发展。
参考文献
[1]冷艳，李斌，杜勇.浅谈高校教育管理在新形势下面临的问题与改革创新[J].课程教育研究，2019（7）.
[2]袁帅.新形势下高校教学管理改革面临的问题及对策[J].现代交际，2016（15）.
[3]王少梅.论我国高等教育管理队伍专业化建设[J].黑龙江高教研究，2009，07.
作者简介
杨杰（1979.02.23—），女，汉，辽宁辽中人，沈阳大学，硕士，研究方向：高等教育管理。