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摘 要： 近年来，我国的化工技术发展迅速，对化学人才的需求量越来越大，培养学生的探究能力显得尤为重要。本文从教学实际出发，提出了培养学生探究能力的方法，希望对提高学生的探究能力有一定帮助。
关键词： 高中化学教学 探究能力 培养方法
1.引言
随着高中课程改革的推进，对学生探究能力的培养日渐重要，如何才能够培养学生的探究能力，提高学生学习化学的兴趣？新的课程理念要求以学生为主体，教师起引导作用，培养学生的动手能力，学会应用，体会学习化学的乐趣。
2.培养学生探究能力的方法
2.1提高学生学习化学的兴趣。
提高学生的探究能力，要求教师在教学过程中注意鼓励学生通过自己看到的现象，积极主动地探究事物的原理与本质，用科学的知识解释生活中的现象，与实际相结合，学有所用。教师可以通过在课前做演示实验，让学生觀察奇妙的化学现象，吸引学生的注意力，并鼓励学生提出自己的疑惑，让学生带着问题学习，对于学生提出的问题，要耐心讲解，引导和启发学生思考为什么会发生此类化学反应，留给学生充足的时间讨论，并对讨论的结果进行论证，激发学生的求知欲[1]。
2.2创设教学情境，保证探究环境。
在高中化学教学中，要提高学生的探究能力，就要充分利用好感官的作用，激发学生的好奇心和注意力，引导学生积极思考现象之后的本质，更新教育理念，真正做到以学生为本，提高教学质量[2]。教师要想办法营造探究氛围，多多提问有意义的问题，并且鼓励学生善于提问和思考。要注意问问题的技巧，不能难度太大，难度太大会使学生丧失学习的信心，要在教学过程中选准时机，促使学生产生联想，对比多种答案，从而使学生的脑海中形成一系列方案，培养学生的探索式思维。
除此之外，教师还要做到公平对待每一位学生，根据学生水平设置不同问题，并及时根据学生的回答给予肯定或否定，激发学生的学习动机。在讲授新的课程时，可以通过提问的方式引入课题，让学生进行讨论思考，激发学生兴趣，教师最终要对自己提出的问题给予学生确定的答复。
2.3构建教学模型，促进学生空间思维能力的提高。
化学是一门逻辑性很强的学科，有的知识需要学生具备一定的空间想象能力，教师就要帮助学生构建这种能力，可以创造教学模型，使学生具备直观感受，也可以通过加强化学与其他学科的联系，促进学生综合素质的提高。要帮助学生构建模型，就需要通过和其他学科进行类比推理，对在其他学科获得的知识和学习方法加以应用，进而深化对化学概念的理解[3]。例如，在晶体结构的计算中，利用好平均值原理，会使问题的难度大大降低。教会学生将在其他学科中学到的原理为化学所用，降低学习化学的难度，增加学习的乐趣。
2.4教会学生梳理知识，提高探究能力。
在现代化的化学教学中，学生是教学的主体，学生提出问题、讨论问题的次数明显增多，教师除了要善于抓住学生的有意义的问题进行解答，还要留给学生充足的时间思考问题，整理问题所得。对于和课堂知识相关的内容，虽然不是教学大纲要求的，教师进行讲解之后，有助于加深学生对课堂知识的理解。为了牢固掌握课堂知识，教师要指导学生主动查阅资料，仔细分析，自主探索课本知识的延伸，养成善于探究的好习惯。
对于化学中有争议的问题，教师切不可直接替学生解答，教师应该抓住机会，鼓励学生讨论，要启发学生深入分析问题，当学生的思想出现偏差时，要及时纠正，以免学生误入歧途。由于不同学生的思维各不相同，教师要鼓励他们充分发表自己的意见，不要形成思维定势，开发学生的潜能。指导学生归纳总结知识点，让所学知识在脑海中形成一个体系，对自己的学习所得进行公正评价，找到适合自己的学习方法，有利于学生探究问题时运用知识，养成探究习惯，提高探究能力[4]。
3.结语
在高中化学教学中，培养学生的探究能力可以提高学生的思维能力和实践能力，这种能力可以应用于各科的学习之中，甚至可以为以后走向社会打下基础。在教学中，教师通过提高学生的学习兴趣、为学生营造探究环境、提高学生的思维能力、教会学生梳理知识点，使学生把课堂所学与实际联系起来，增强学生学习的主动性，使学生学会探究，并逐步形成科学的思维方式和科学的学习方法，从而改变传统的教学模式，不再“满堂灌”，让学生变成教学的主体，学生将变得更加主动、积极、自由地探索问题。通过对学生探究能力的培养，学生会主动获取知识，发挥自己的潜能，提高自身的综合素质。
参考文献：
[1]王金利.略谈高中化学教学中学生探究能力的培养[J].考试周刊，2013（62）：157.
[2]邓明燕.论高中化学教学中学生探究能力的培养[J].都市家教（上半月），2013（7）：40.
[3]高振坤.高中化学教学中学生探究能力的培养研究[J].中国科教创新导刊，2013（12）：43.
[4]陈芹.例谈高中化学教学中学生探究能力的培养[J].中学教学参考，2012（23）：90.
关键词： 高中化学教学 探究能力 培养方法
1.引言
随着高中课程改革的推进，对学生探究能力的培养日渐重要，如何才能够培养学生的探究能力，提高学生学习化学的兴趣？新的课程理念要求以学生为主体，教师起引导作用，培养学生的动手能力，学会应用，体会学习化学的乐趣。
2.培养学生探究能力的方法
2.1提高学生学习化学的兴趣。
提高学生的探究能力，要求教师在教学过程中注意鼓励学生通过自己看到的现象，积极主动地探究事物的原理与本质，用科学的知识解释生活中的现象，与实际相结合，学有所用。教师可以通过在课前做演示实验，让学生觀察奇妙的化学现象，吸引学生的注意力，并鼓励学生提出自己的疑惑，让学生带着问题学习，对于学生提出的问题，要耐心讲解，引导和启发学生思考为什么会发生此类化学反应，留给学生充足的时间讨论，并对讨论的结果进行论证，激发学生的求知欲[1]。
2.2创设教学情境，保证探究环境。
在高中化学教学中，要提高学生的探究能力，就要充分利用好感官的作用，激发学生的好奇心和注意力，引导学生积极思考现象之后的本质，更新教育理念，真正做到以学生为本，提高教学质量[2]。教师要想办法营造探究氛围，多多提问有意义的问题，并且鼓励学生善于提问和思考。要注意问问题的技巧，不能难度太大，难度太大会使学生丧失学习的信心，要在教学过程中选准时机，促使学生产生联想，对比多种答案，从而使学生的脑海中形成一系列方案，培养学生的探索式思维。
除此之外，教师还要做到公平对待每一位学生，根据学生水平设置不同问题，并及时根据学生的回答给予肯定或否定，激发学生的学习动机。在讲授新的课程时，可以通过提问的方式引入课题，让学生进行讨论思考，激发学生兴趣，教师最终要对自己提出的问题给予学生确定的答复。
2.3构建教学模型，促进学生空间思维能力的提高。
化学是一门逻辑性很强的学科，有的知识需要学生具备一定的空间想象能力，教师就要帮助学生构建这种能力，可以创造教学模型，使学生具备直观感受，也可以通过加强化学与其他学科的联系，促进学生综合素质的提高。要帮助学生构建模型，就需要通过和其他学科进行类比推理，对在其他学科获得的知识和学习方法加以应用，进而深化对化学概念的理解[3]。例如，在晶体结构的计算中，利用好平均值原理，会使问题的难度大大降低。教会学生将在其他学科中学到的原理为化学所用，降低学习化学的难度，增加学习的乐趣。
2.4教会学生梳理知识，提高探究能力。
在现代化的化学教学中，学生是教学的主体，学生提出问题、讨论问题的次数明显增多，教师除了要善于抓住学生的有意义的问题进行解答，还要留给学生充足的时间思考问题，整理问题所得。对于和课堂知识相关的内容，虽然不是教学大纲要求的，教师进行讲解之后，有助于加深学生对课堂知识的理解。为了牢固掌握课堂知识，教师要指导学生主动查阅资料，仔细分析，自主探索课本知识的延伸，养成善于探究的好习惯。
对于化学中有争议的问题，教师切不可直接替学生解答，教师应该抓住机会，鼓励学生讨论，要启发学生深入分析问题，当学生的思想出现偏差时，要及时纠正，以免学生误入歧途。由于不同学生的思维各不相同，教师要鼓励他们充分发表自己的意见，不要形成思维定势，开发学生的潜能。指导学生归纳总结知识点，让所学知识在脑海中形成一个体系，对自己的学习所得进行公正评价，找到适合自己的学习方法，有利于学生探究问题时运用知识，养成探究习惯，提高探究能力[4]。
3.结语
在高中化学教学中，培养学生的探究能力可以提高学生的思维能力和实践能力，这种能力可以应用于各科的学习之中，甚至可以为以后走向社会打下基础。在教学中，教师通过提高学生的学习兴趣、为学生营造探究环境、提高学生的思维能力、教会学生梳理知识点，使学生把课堂所学与实际联系起来，增强学生学习的主动性，使学生学会探究，并逐步形成科学的思维方式和科学的学习方法，从而改变传统的教学模式，不再“满堂灌”，让学生变成教学的主体，学生将变得更加主动、积极、自由地探索问题。通过对学生探究能力的培养，学生会主动获取知识，发挥自己的潜能，提高自身的综合素质。
参考文献：
[1]王金利.略谈高中化学教学中学生探究能力的培养[J].考试周刊，2013（62）：157.
[2]邓明燕.论高中化学教学中学生探究能力的培养[J].都市家教（上半月），2013（7）：40.
[3]高振坤.高中化学教学中学生探究能力的培养研究[J].中国科教创新导刊，2013（12）：43.
[4]陈芹.例谈高中化学教学中学生探究能力的培养[J].中学教学参考，2012（23）：90.