基于就业导向的高职英语教育模式及构想

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新时代背景下,我国坚定不移地贯彻改革开放理念,尤其是加入世界贸易组织后,因与国际接轨的需要,拥有较强的英语能力成为社会高素质人才的标配,社会对既具备专业知识,又精通英语的高端人才的需求日益增多.而在当前疫情严重、就业形式严峻的复杂情况下,高职院校提高对学生的英语素质要求,既有利于丰富教学课程,又能优化高职毕业生的就业形势,为我国的经济发展注入强有力的新鲜血液.
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课程作为高职院校教学工作诊断与改进的重要内容之一,承载了专业的培养目标,课程教学质量的高低是决定职业教育人才培养质量的关键因素.针对目前很多高职院校的课程教学质量诊断与改进工作存在着诊改体系不够完善,缺少信息系统支持的状况,黑龙江能源职业学院进行了基于高校教学质量测评系统的课程教学质量评价和教师课程自我诊断的研究与实践,有效推动了专业人才培养质量持续提升.
现如今,在新课标与新教材的背景下,如何才能更好地提升写作教学成效,已经成为教育者一直都在探究的课题.实际上初高中语文写作要求的层次完全不同,教师要想办法解决初高中学生学习写作时的断层现象,避免在高中时出现跟不上教学进度,耽误后期冲刺学习的情况.初中对于写作的学习还只处在基础阶段,但高中要求同学们有较强的写作能力和应用于实际的能力,所以初高中语文教师要做好写作教学的衔接工作,帮助同学们尽快适应高中语文学习生活,减少写作的压力.基于此,下文就围绕初高中语文写作教学的衔接展开论述.
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