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语文教材是教师的宝贵资源,要实现语文核心素养的同步发展,教师应重视和开发教材。教材中的助读系统、练习系统、课文系统、知识系统流露着编辑者对教学的思考。在编者思考的前提下,来促进学生以"语言建构与运用"为基石的核心素养的提升不失为一种理想途径。
语文核心素养视角下《醉翁亭记》教学策略研究
【摘 要】
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语文教材是教师的宝贵资源,要实现语文核心素养的同步发展,教师应重视和开发教材。教材中的助读系统、练习系统、课文系统、知识系统流露着编辑者对教学的思考。在编者思考的
【机 构】
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安康学院教育学院,陕西省安康市第一小学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2021年5期
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